《加法运算定律》运算定律PPT课件
一、创设情境,导入新课
问题:1. 你能列式计算吗?40+56=96 或 56+40=96
2. 为什么用加法计算?
... ... ...
二、在情境中初步感知加法交换律
(一)尝试解决问题
问题:1. 40+56和56+40这两种列式都对吗?
2. 这两个算式相等吗?
(二)枚举中验证规律
问题:你还能举出像这样的等式吗?(学生举例,老师写在黑板上,大约四组。)
(三)在比较中概括规律
问题:1. 像这样的算式你写的完么?
2. 这些算式有什么共同的特点?
3. 你能用自己喜欢的方式表示加法交换律吗? (展示大家的表示方法,让学生自己进行比较。)
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三、在情境中初步感知加法结合律
(一)尝试解决问题
问题:你能解决李叔叔提出的问题吗?
(二)迁移学习经验,概括规律
问题:1. 你还能举出像这样的等式吗?(学生举例,老师写在黑板上,大约四组。)
2. 整体观察,为什么这些算式都相等?(都是相同的三个数求和。)
3. 这些算式有什么共同的特点? (三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。)
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四、巩固练习,提升认识
1. 应用加法交换律,用线连一连。
2. 根据加法交换律填空。
300+600=600+( ) ( )+65=65+35
3. 根据加法结合律填空。
(25+68)+32=25+( + )
130+(70+4)=(130+ )+( )
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五、布置作业
作业:第19页练习五,第2题。
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