《校园生物大搜索》生物的多样性PPT课件5
我们还认识校园里的哪些植物和动物？
在我们的校园里，还有哪些植物和动物？
科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查。校园是一个小区域，让我们也像科学家那样进行调查，弄清校园中动植物种类和分布情况吧。
调查活动要求：
1.像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查；
2.要对校园生物展开全面调查，包括土壤中的和曾经过往的动物；
3.用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物；
4.将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称，又要记录它们生长和经常活动的地点。
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课堂小结
1、我们周围生活的生物是多种多样的。
2、分区域调查，认识多种多样的生物。
3、分区域观察研究是科学研究常用的方法 。
当堂检测题
一、判断题（对的打√，错的打×）
1、寻找动物和植物活动中，对所有的动、植物都可以用手去摸。（ ）
2、调查活动中要做到不采摘植物，不捕捉小动物。（ ）
3、调查时不能打扰小动物的正常生活，不能破坏动植物的生活环境。（ ）
4、可以跳到池塘里观察池塘里有什么动植物。（ ）
5、科学家估计地球上现有的物种应有200—450万种。（ ）
6、校园生物就是校园环境中所特有的生物。（ ）
7、在调查动物时，对经常飞来的鸟类没有必要记录下来（ ）
8、我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。（ ）
二、选择题
1、（ ）能拖走比自己还大的饼干渣。
A、蚯蚓 B、蜗牛 C、蚂蚁
2、对于不认识的动植物，要（ ）
A、只观察不记录 B、及时画下来或者用文字描述记录下来 C、无所谓认不认识
3、对不容易接近的动物，如鸟类，应（ ）
A、把它们打死后观察 B、把它们捉住后观察
C、悄悄地接近观察
4、到目前为止，科学家已经发现并分类记载的生物种类超过了（ ）种。
A、100万 B、200万 C、300万
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