《送东阳马生序》PPT课件6
学习目标
1、理清思路,理解全文,学习用对比手法来表现中心的写法。
2、理解“以”字的用法。
3、学习古人求知若渴,克服艰难困苦勤奋学习的精神。
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常言道:“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”孟子也说:“夫天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力,则苦难就会成为成功的垫脚石。
关于文体:
序,是一种文体,分书序和赠序两种。书序比较早,多为叙述著作者的意趣、写作缘起等;赠序创于唐初,是古代的一种文体,有临别赠言的性质,内容多为推重、赞许、赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。
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朗读课文整体感知
1、范读。学生听读,要求听清字音,把握句读。
2、自读课文,参照注释,借助工具书,疏通词句,理解文意,标出疑问。
3、小组讨论交流,按“读课文——译文句”的步骤进行。教师巡视各组,答疑解惑,指导点拨。
作者写出了学习时极为艰苦的条件,目的是什么?
作者认为,勤奋和艰苦是相互联系的两个方面,有了主观的勤奋,一切艰难困苦都可以克服。这正是学有所成的根本原因。
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(1)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节?
通过对比写自己生活的艰苦,突出学习勤奋。
(2) 本文作者勉励马生勤奋学习,并不讲大道理,却直接以自身经历相告,这样写有什么好处?
以自身经历相告,现身说法,晓之以理,动之以情,态度恳切,易于接受。
作者写这篇赠序的背景和意图是什么?
⑴马君则在太学已二年,流辈甚称其贤。
⑵同乡关系,“以乡人子谒余”。
⑶撰长书,辞甚畅达,与之论辩,言和而色夷。
⑷自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者。
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