《长度单位》PPT
第一部分内容:复习驿站
1.统一长度单位的必要性
用不同的物品作计量单位去测量同一物品,会得出不一样的结果。
2.认识厘米和米
厘米和米是计量物体长度的单位。测量较短物体的长度时,用“厘米”作单位;测量较长物体的长度时,用“米”作单位。
例如:图钉的长度大约是1厘米;小朋友伸开双臂,两臂之间的长度大约是1米。
米用字母“m” 表示,厘米用字母“cm”表示。
3.米和厘米之间的关系
1米=100厘米,根据厘米和米之间的关系,可以进行一些长度单位间的换算。
例如:70厘米+30厘米=( 1 )米 1米-20厘米=( 80 )厘米
注意:在计算时,要看长度单位是否统一,如果不统一,要先统一单位,再计算。
4.用刻度尺测量物体的长度
把尺子的刻度0对准物体的一端,再看物体的另一端对着刻度几。
5.认识线段
(1)线段的特征:①线段是直的;②有两个端点;③线段可以量出长度。
(2)画线段的方法:从尺子的刻度0开始画起,需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。
6.长度的判断
判断物体的高度或长度,一要看清单位前面的数,二要用正确的单位。当物体比较长时,用“米”作单位比较合适;较短时,用“厘米”作单位比较合适。
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长度单位PPT,第二部分内容:典型例题分析
例1:把两根长都是8厘米的铁条焊接为一根长的铁条,接头处(如下图)是3厘米,焊接后的铁条长多少厘米?
思路分析:
先让学生借助直观图理解题意,然后再解答,注意体现解题策略的多样性。方法一:先求出上面一根去掉焊接部分后的长度,再加上下面一根铁条的长度;方法二:先求出两根铁条的总长度,再减去焊接部分的长度。
规范解答:
方法一:8-3=5(厘米),5+8=13(厘米)。
方法二:8+8=16(厘米),16-3=13(厘米)。
例2:妈妈买了1米布,给小兰做裙子用去30厘米,还剩多少厘米布?
思路分析:
用布的总长度减去给小兰做裙子用去的布,就是剩下的布,解答本题,需要先统一单位,然后再计算。
规范解答:
1米=100厘米 100-30=70(厘米)
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