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《第一朵杏花》PPT课件3

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《第一朵杏花》PPT课件3 详细介绍:

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《第一朵杏花》PPT课件3

自读要求:

1.轻声自读课文两遍。

2.画出生字词,读准字音,读通句子,读顺课文。

3.标出自然段序号,难读的句子多读几遍

4.想想课文讲了一件什么事?

... ... ...

理清文章脉络

提示:

1、按时间先后顺序,本文应该如何分为两段?

2、文章最后一个自然段在文中起什么作用?能不能独立成一段?

一(1-5):竺可桢问孩子第一朵杏花是什么时候开的,孩子回答不上来。

二(6-15):第二年春天,孩子告诉竺可桢第一朵杏花开了,竺可桢郑重地记下了这个日子。

三(16):竺爷爷正是通过常年的精确细致地观察,才掌握了气候变化的规律。

... ... ...

刚才我们从人物的动作行为中感受到他对工作的一丝不苟,看看还从哪儿也能感受到?

“又”字说明竺可桢爷爷不是第一次这样,而是经常看花。

“习惯地问” ,可以看出竺爷爷坚持长期观察,养成了认真观察的习惯。

为什么必须是“第一朵”呢?

四朵程度不同的花,大概是两三天前开的吧,这应该可以推算出来的呀!记录下来就可以了呀!

... ... ...

1.课文是围绕“第一朵杏花是哪天开的?”展开故事情节的。

2.容易激起读者的兴趣。

课文为什么以第一朵杏花为题?

这篇课文围绕“第一朵杏花”来写的,以“第一朵杏花”为题,表现了竺可桢严谨认真、一丝不苟的科学态度。

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