《3的倍数的特征》倍数与因数PPT
第一部分内容:课堂导入
1.通过观察、探究、交流等活动,让学生经历探索3的倍数的特征的过程,理解3的倍数的特征,会判断一个数是不是3的倍数。
2.培养发展学生分析、观察、比较、操作、概括、猜测、验证、归纳的能力。
3.学生通过探索与亲身参与实践活动,并能在活动中获得成功情感的体验。
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3的倍数的特征PPT,第二部分内容:新知探究
请你说出2、5倍数的特征
我们知道了2和5的倍数的特征,猜一猜3的倍数有什么特征?
我猜个位上是3,6,或9的数是3的倍数
不一定,13就不是3的倍数
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3的倍数的特征PPT,第三部分内容:课堂练习
1.哪些数是3的倍数?
38 36 43
96 27 85
2.(1)判断下面各数是不是3 的倍数 。
107、591、293、50、333、126
3的倍数有(591、333、126)
(2)试一试:在下面的数中圈出3的倍数。
28,45,53,87,36,65, 60, 128, 453,
3.请将编号是3的倍数的气球涂上颜色。并与同伴交流是怎么判断的。
4.下面的说法对吗?小组内说说理由。
⑴个位上是3、6、9的数,都是3的倍数。( )
⑵奇数都不是3的倍数( )
(3)偶数是2的倍数,奇数是3的倍数( )
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3的倍数的特征PPT,第四部分内容:课堂小结
3的倍数的特征
一个数的各个数位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。
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3的倍数的特征PPT,第五部分内容:课堂作业
1.填空:
(1)3的倍数中最小的奇数是( ),最小的偶数是( )。
(2)是3的倍数最小的两位数是( ),最大的两位数是( ),最小的三位数是( ) 。
2.在□里填上符合要求的数字
147□既是3的倍数,又是5的倍数。
249□既是2的倍数,又是3的倍数。
3.看谁能用最快的方法判断出8469这个四位数是否是3的倍数。
8+4+6+9=27
所以8469是3的倍数。
还有更快的方法吗?
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