《声音的产生与传播》声现象PPT课件14
学 习 目 标
初步认识声音产生和传播的条件
知道声音是由物体的振动产生的
声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播速度不同。
知道回声是怎么回事
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1.声源:发声的物体。
探究活动一
你能让他们发出声音吗？
1. 纸张 抖动
2. 直尺 伸出桌面少许，拨动
3. 笔套 吹气
4. 一盆水 搅动
... ... ...
讨论交流
1.发声时有什么特点？
1.纸张发声时在______；
2.直尺发声时在______；
3.吹笔套时里面的空气在______ 。
4.在水盆搅动时，水在______。
2.它们有什么共同点？
声音是由于物体______而产生的.
都可以做声源。
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[跟踪练习一]
（1）蚊子飞行时的嗡嗡声是怎样产生的？
（2）吉他是一种最常见的弦乐器，你知道它是靠什么发声的吗？
（3）笛子是一种最常见的管乐器，你知道它是靠什么发声的吗？
探究活动二
把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上泡沫塑料，逐渐抽出罩内空气，你听到声音有什么变化？再让空气进入罩内，你听到声音又有什么变化？
1.逐渐抽出罩内空气,我们听到的声音________；
2.若不停的抽气,直到抽成真空,则________声音；
3.让空气进入罩内, 又能________ 声音。
研究科学的方法：理想实验法
这个实验表明,声音可以在________中传播,但不能在________中传播。
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[跟踪练习二]
某报报道“一宇航员在太空中远远看到有陨石撞上月球，感到声音震耳欲聋”。你相信吗？
答：太空中没有空气，真空不能传声，不能听到声音，所以消息是假的。
探究活动三
通过观察喇叭和蜡烛的变化，分析声音在空气中传播的情况。
声源没有振动时，周围的空气也没有振动。
声源振动时，引起周围的空气也跟着振动起来，通过蜡烛火焰可以看出出周围空气振动的情况。
说一说: 你还知道哪些固体传声的事例？
伏地听声：印第安人在狩猎时，他们伏在地面上，通过聆听声音来预测即将来到的牛群
铁道游击队将耳朵贴在铁轨上，能较快听见远处的火车声。
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想想议议在运动场上的百米赛跑时,终点线上的计时员为了计时精确,应该( )
A.听见枪声同时按下跑表,因为耳朵的听觉灵敏。
B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表,因为眼睛很灵敏。
C.凭自己掌握,听见枪声和看见白烟都可以按跑表,因为响声和白烟是同时发生的。
D.应该以看见白烟为准,因为光的传播速度特快,而声音传播的速度要慢得多。
讨论交流
1.声音在各种物质中的传播速度一般_____。
一般情况下,_____中的声速>_____中的声速>_____中的声速
声速的大小跟介质的 有关。
2.通常情况下,声音在空气中的传播速度约为:_____m/s
同种介质,温度越高,声速越 _____。
声速的大小跟介质的 _____有关。
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知识梳理
一.声音的产生
发声的物体叫做声源。
声是由物体的振动产生的。
振动停止，发声也停止。
将发声体的振动记录下来,需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动,能保存声音
二.声音的传播
声以声波的形式传播
真空不能传声。
固体、液体、气体都能传播声音。
传播声音的物质叫做声音的介质。
三.声速
15℃时空气中的声速是340m/s。
声速的大小跟介质的种类和温度有关。
一般情况下V固>V液>V气
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下列的实验和实例，体现出哪些有关声音的科学知识？
①在鼓面上放些纸屑，敲鼓时观察到纸屑在跳动同时听见了鼓声。
声音产生的原因是物体振动。
②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声
声音不能在真空中传播。
③“风声雨声读书声，声声入耳”
气体、液体、固体都可以作为声源，空气能传播声音。
④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。
振动停止，发声停止。
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达标检测
1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。
其中的风声、雨声、读书声分别是_____、 ______、_______振动产生的声音，这些声音又是通过_____传播的。
2、在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声 的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。在此实验中，小球的作用是______。
3.在西安的孔庙里有一个大古钟，有人发现在敲击古钟时，撞击停止后，大钟“余音未止”，其主要原因是：（ ）
A．钟声的回声?
B．大钟还在振动
C．大钟停止振动，空气还在振动
D．人的听觉发生延长
4.人在岸边走动时，会惊动水下游动的鱼，这个过程中鱼听到的声音的主要传播途径是：（ ）
A．土地—空气—鱼 B．土地—空气—水—鱼
C．土地—水—鱼 D．水—空气—鱼
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