《声音的产生与传播》声现象PPT课件15
学习目标
1.通过观察和实验，初步认识声音产生的条件
2.知道声音是由物体的振动产生的
3.了解声源的概念
4.通过观察和实验，初步认识声音传播的条件
5.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同
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一、声音的产生
请欣赏：百鸟朝凤
我们生活的世界充满了各种声音
探究声音是怎么产生的？
现有以下器材：直尺、橡皮筋、纸条、钢笔帽等器材，你能否让它们发出声音？比一比谁的方法多。
观察实验现象，得出物体发声时的共同特征是什么？
实验 1：用橡皮筋发声
①你听到声音了吗？
②橡皮筋在做怎样的运动？
③当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗?
实验 2：用一把直尺，想办法让它发出声音，然后观察直尺在发声时的现象，并用语言准确描述现象。
亲身体验：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后大声喊：我们能学好物理。
①你能感觉到喉部在振动吗？
②你知道是什么在振动吗？
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下列声音是由什么振动产生的
风声——空气的振动
山洞中的轰鸣声——空气的振动
雨声——水的振动
读书声——声带的振动
一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因振动而发出声音。
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二、声音的传播
春节联欢晚会的现场观众，通过什么听到优美的歌声？
结论：气体能够传播声音
实验一:
结论：真空不传声。
实验二:
一个同学轻敲桌子一端，另一个同学把耳朵贴在桌子另一端上.
现象：另一个同学能听到声音.
结论：固体能传声。
声音的传播条件：
声音的传播需要介质，气体、液体、固体都可以传播声音，真空不能传声。
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三、声速
声音在不同介质中，传播速度一般不同，通过观看下表你有什么发现？
结论：
1.声音传播的速度受介质和温度的影响
2.介质不同，声速一般不同
3.温度越高，声速越大
4.声音在15℃的空气中传播速度为340m/s
四、回声
声音传播过程中遇到障碍物时，会被反射回来，那么我们听到的就是回声
人耳能分辨出回声与原声的时间间隔至少是0.1秒。
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课堂训练
1.如图所示碎纸片随喇叭的响声而跳起，该实验现象表明_______________。
2.如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。在此实验中小球的作用是 （ ）
A．使音叉振动时间延长
B．使音叉振动尽快停下来
C．把音叉的微小振动放大，便于观察
D．使声波多次反射形成回声
3. 如图所示，图甲中人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体_______产生的；图乙中抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播需要_______．
4.人们交谈时能听到对方的讲话声，表明______能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明______也能传声。
5.声音在下列物质中传播速度最小的是（ ）
A．钢轨 B．纯水
C．木材 D．空气
6.下列说法正确的是( )
A.声音在所有固体中的传播速度都比在水中快
B.真空中声音的传播速度为零
C.声音在空气中的传播速度是340m/s
D.不同物体发出的声音，在空气中传播速度不同
7.声音在空气中的传播速度约为340m/s，若你呼喊与你相距170m远的同学，约______s后他才能听到你的喊声.
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课堂小结
1.一切发声的物体都在振动
2.正在发声的物体叫声源
3.声音的传播需要介质，声音以波的方式传播
4.人耳感知声音
5.声速——在空气中约为340m/s
6.回声
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