《花儿为什么这样红》PPT课件8
分析说明顺序
按由现象到本质的逻辑顺序说明事理。文章开头写红紫烂漫的春天,摆出现象,然后探究事物的成因即本质。
阅读课文二至十段,思考这十段的顺序能否调换?为什么?
不能,因为这几段内容是按从主到次的逻辑顺序排列,因此不能调换。课文中“首先”“还”“还有”“最后”这些词语可以看出主次顺序。
讨论花儿为什么这样红的前四个原因和后两个原因能否调换顺序?为什么?
不能。因为前四个原因是从自身条件(内)到外(外部因素)的顺序排列,所以不能调换。
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作比较
例如第10段,拿牡丹由自然选择费了亿万年时间造成的野生原种,花是单瓣,花色单一,与经过人工栽培,仅北宋中叶,几十年功夫就由单瓣创造出多叶等各种不同的姿态,由粉红创造出深红、肉红等各种不同的美丽色彩相比较,突出说明了人工选择大大加快了植物进化过程,能够在较短时间内取得显著成果。
列数字
第10段,人工栽培的历史仅二三百年,用具体数字准确说明了人工栽培的历史短,但培育出的花的种类和颜色却非常多,突出了人工选择的功劳之大。
作者在课文中多次以“花儿为什么这样红”设问,作用是什么?
明确提示了文章说明的中心。
它在文中出现7次,都是以设问的形式出现。在第1段中是总提。以下几段是分别设问,起到提示说明角度及内容的作用,同时使说明层次清楚,步步深入。
在修辞上这种方法叫间隔反复。
它的作用是使中心突出,脉络分明,节奏明快,增添文章语言的美感,增加文章的艺术色彩。
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课文标题借用了一首著名歌曲的名字,你还能举出类似的例子吗?说说这样拟题有什么好处?
从歌曲本身看,“花儿为什么这样红”广为传唱,但歌词自始至终没有回答这个问题。以“花儿为什么这样红”为标题,易于吸引广大读者关注,激发阅读兴趣。
结论:
自然选择:
进程缓慢,需要经过很长时间才能显示它的作用。
人工选择:
大大加快了进程,能够在较短时间内取得显著的成果。
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