《我的母亲》PPT课件10
研读赏析：认识母亲
1、这是一位怎样的母亲？用一句话概括母亲的形象特征.
“我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父”.
2、课文写可母亲哪几件事?
＊叫我早起,聆听教诲,“催”我上学.
＊“我”说了不该说的话,她重重责罚“我”.
＊新年之际,债主来要债,她从不骂一声,脸上从不露出一点怒色.
＊受了两嫂子的气,她只忍着,忍到不可再忍时,悲苦一场,以解心中之苦.
＊听了五叔的牢骚话,表现出刚气,不受一点人格上的侮辱.
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这些事情表现了母亲的什么特点?
叫我早起，聆听教诲，“催”去上学，用功读书；
严格管束我，我说了不该说的话，她重重责罚我；我得了眼翳，她用舌头舔我的病眼。
她是一位严师，对我谆谆教诲，要求严格；她还是一位慈母。
新年之际，债主来要债，她小心应付，从不骂一句，脸上从不露出一点怒色；
受了两个嫂子的气，从不和她们吵嘴，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；
气量大，性子好，事事留心，事事格外容忍
待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。
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3、看看这位母亲的个性表现在哪些地方？运用了什么手法来写?
①写母亲对我的管教(如“早省”、“罚跪”），表现了她对我既严格又慈爱（如“舔病眼” ），即她“是我的严师，我的慈母”。 （与下文写母亲对大哥、大嫂们的态度形成对比）
②写母亲在除夕夜如何对付败家子大哥的债主。表现了母亲宽容的度量和善良的品性。（衬托手法）
③ 写母亲如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。表现了母亲的容忍、温和。 （用她们的表现来反衬母亲,衬托手法）
④写母亲人格受侮辱非常生气，直叫那说话不负责任的五叔认错赔罪才罢休。表现了母亲的“刚气”。（与上文的容忍、温和形成对比）
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文章主旨
本文是首质朴动人的对母亲的赞歌,作者怀着深深的敬意和爱戴,记下了自己人生历程的一段回顾,写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事.表现了母亲那无比深挚的爱和优秀的性格品质,表达了自己对母亲的怀念与敬爱.
问题探究
⑴ 母亲在为人处事方面，克己谦让，宽容善待，和睦仁慈，体现了中国妇女的传统美德.
⑵ 教子严格严厉，是因为丈夫去世早，孩子是她唯一的寄托和希望，深感教子责任重大，爱之深则责之切，这可理解.
⑶母亲宽以待人，严以教子的品性对作者的影响非常大，让作者学会了待人接物和气，宽恕体谅他人，学习勤奋守时，做人自省自律.
⑷母亲是旧社会传统的“良母”典型,她的美好品德在今天仍有借鉴意义，但她的一些思想观念并不完全符合新时代女性的价值取向，不能毫无保留地加以提倡.
总评:
母亲身上带着鲜明的民族和时代的烙印，对她的评价，可能是仁者见仁.但“可怜天下父母心”在任何时代都是相通的，这位体现中国传统美德的母亲，在今天仍具有感人至深的力量，激起我们情感上的共鸣.
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品味语言
1、“我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。”
用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”这双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意。这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。
2、在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是多么大。
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写作借鉴
1、作者渗透字里行间的对母亲的爱戴、感激之情,在文中极少用直接抒情的句子.那么,作者的情感是如何体现的？
⑴作者是用童年的视角作角度来回忆童年往事，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉如实道来,真诚倾吐,可说作者是掏出“心灵”,把自己的成长与母亲对自己“做人的训练”和影响结合起来写母亲的，全文自然而然地洋溢着他对母亲的敬爱之情。
⑵ 文字质朴自然、平实中含有真挚的情感(自传的语体特点).
真切的语言中蕴含着作者真挚、发自内心的情感,二者相辅相成，相得益彰。如，有些语句就饱醮感情：“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”等等。
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