《风筝》PPT课件14
学习目标
1．正确认读本课9个生字，掌握12个要求会写的生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说说发生在“我”与“小兄弟”之间关于“风筝”的故事。
3．要在整体感知课文内容的基础上，从文中感受作者对“小兄弟”的歉意。
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
... ... ...
读一读
丫杈 chà 蜈蚣 wú 什物 shí
虐杀 nüè 伶仃 líng dīng
嫌恶 xián wù 惊惶 huáng
憔悴 qiáo cuì 瑟缩 sè
多音字
恶 模
è 凶恶 mó 劳模
ě 恶心 mú 模样
wù 嫌恶
什
shí 什物
shén 什么
... ... ...
谁来说说文章说了一件什么事？
鲁迅的弟弟小时候特别喜欢放风筝，鲁迅却不允许弟弟放风筝，现在他很后悔自己当年的所作所为，向自己的弟弟道歉寻求原谅，但是弟弟已然全然忘却，因而鲁迅的心情依然沉重着。
第五自然段我们可以看出鲁迅开始为自己的行为后悔了，因为“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”
可是鲁迅却不允许，他对自己的弟弟做了“精神的虐杀的一幕”
句子解析
1. “游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”
你们同意这种说法吗？从文章中的那部分我们可以体会到？
“和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十多岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的纠缠解开了，他高兴的跳跃。”
2.“精神虐杀”是什么意思？哪一幕是“精神虐杀”的一幕？
第四自然段
大家读一读，你们从中感受到了什么？
“留他绝望的站在小屋里，后来他怎样，我不知道，也没有留心。”
请你合理想像一下小兄弟会是怎样的一副情景。
... ... ...
练一练
（1）给下列词语中划线的字注音。
丫杈 可鄙 虐杀
笑柄 瑟缩 点缀
宽恕 苦心孤诣 嫌恶 什物
（2）根据拼音写出汉字词语。
jué bié（ ） dàng yàng（ ）
qiáo cuì（ ） jīng huáng（ ）
huǎng rán dà wù（ ）
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