《生物与环境组成生态系统》了解生物圈PPT课件9
复习巩固
1、生物的生存环境不仅是指生物的_____，还包括存在于它周围的各种_____因素。
2、生物因素是指影响生物生活的_____。
3、生物与生物之间，最常见的是_____、______和_____关系。
4、生物必须______环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也______和______环境。
自主阅读，知识梳理
请自主阅读书19-21页第一自然段，解决以下问题：
1、什么是生态系统？
2、什么是生产者、消费者、分解者？它们之间关系如何？
3、请归纳生态系统的组成。
阅读书21页第三段-24页上段，解决以下问题：
4、什么叫食物链？什么叫食物网？请举例
5、怎样理解生态系统具有一定的自动调节能力？
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小组合作，知识探究
1、举例说说什么是生态系统？
2、教材20页资料分析：
（1）、树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
（2）、腐烂的树桩最终会消失吗？为什么？
3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？它们之间关系如何？
4、有人说，生态系统中，消费者是可有可无的，你认同这种观点吗？请说说你的理由。
5、请连接书22页观察与思考中的食物链。
6、上述食物链中，蛇的数量减少，哪些生物数量可能变化？怎样变化？
7、教材23页资料分析讨论题。
8、草原上雨量充沛，草多的时候，兔和羊会急剧增加，但会无限制的增加吗？为什么？
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食物链的表示方法：
食物链的写法要点：
① 将生态系统中的生物用→连接起来，以表示不同生物之间的关系。
② 箭头由生产者指向消费者，低级消费者指向高级消费者。
③ 食物链从生产者写起，终止于消费者，食物链中不包含分解者。
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拓展应用
1、有些人爱吃蛙肉，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生怎样的后果？
野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫，如蝗虫、蚱蜢等都以植物为食，会使粮食减产。因此捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。
2、生物实验室中的水族箱里生活着水生植物、动物，还有其它小生物。这样的水族箱能否看做一个生态系统？为什么
能，因为它大体上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的自动调节能力。
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