苏教版七年级生物下册《人体能量的供给》PPT优质课件，共24页。
你会测量体温吗？
不同人的体温因年龄、性别和身体状况等存在一定的差异。
活动一【阅读 思考 讨论】
阅读课本P70-P71，思考并讨论：
1、当你为别人量体温时，如何确认他们是否发烧？
体温：人体内部的温度。
2、当某些传染病（如流感）流行期间，机场、车站等场所为什么要使用体温探测仪检查旅客的体温？
发热是某些传染病的典型症状，因此可以通过检查旅客的体温来筛选可疑病人。
人体被某些病菌、病毒感染时，体温会升高，称作“发热”。
害处：体温过高或长期发热，人体生理功能就会紊乱甚至危及生命。
益处：加快体内物质氧化分解，身体抵抗力增强。
活动二【小组合作 自主学习】
阅读课本第68页内容，
在下列括号、方框和圆圈内填写合适内容：
学以致用
登山时，高处的空气越来越稀薄， 我们常有心慌、气短的感觉；饥饿时，我们会感到全身乏力。你能解释这其中的道理吗？
比较不同食物中的能量
思考：
1、为什么水的温度会升高？
2、同种质量的哪种食物使水升高的温度最多？这个结果说明了什么？
少吃肥肉和荤油；清淡少盐
常吃奶类，豆类或其制品（蛋白质、脂肪、维生素和钙）
吃适量鱼、禽、蛋和瘦肉（蛋白质、脂肪）
多吃蔬菜，水果和薯类；（膳食纤维、维生素和无机盐）
食物多样，谷类为主（淀粉）
活动三【合作探究】
计算并完善：一日食谱
1、计算任务单上小红同学的食谱一日摄取的热量，完成相关问题。
2、请根据计算结果，帮小红完善一日食谱。
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