《燕子》PPT
第一部分内容:第一课时
郑振铎 出生于浙江温州,原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。
代表作:《猫》《我们是少年》
燕子
候鸟,春天从南方飞到北方。燕子的特点:翅膀很长,尾巴像张开的剪子,背部的羽毛是黑色的,肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住,捕捉昆虫。
我会认
伶 俐 翼尖 荡漾 飞倦
闲 散 纤细 木杆 几痕
多音字
闲散 散会
几痕细线连于杆与杆之间
同学们手里都拿着一杆笔,在记录老师讲话的内容。
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词语解释
活泼:生动自然;活跃。本课指小燕子飞来飞去,非常活跃。
活泼可爱的孩子们在快乐地做游戏。
赶集:到集市上去做买卖或玩耍。本课指草叶花长出来,聚在一起很热闹。
星期天,我跟妈妈一起去镇上赶集。
光彩夺目:目:耀眼。形容鲜艳耀眼。本课指春天的景色非常鲜艳明媚。
夜晚,马路边的霓虹灯格外光彩夺目。
波光粼粼:形容波光明净。本课指湖面被阳光照射,非常明净。
阳光洒在湖面上,湖面波光粼粼。
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整体感知
初步朗读课文,给课文划分段落,思考:每一段主要写了什么内容?
第一段( ):写燕子的外形特点。
第二段( ):写春天燕子从南方赶来了。
第三段( ):写飞行的燕子。
第四段( ):写停歇的燕子。
看图对照课文,说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。
先观察燕子的_____,然后观察到燕子出现时的春光美景,再观察燕子_____时的动态,最后观察燕子_____时的静态。
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课堂演练
一、选字填空。
吹( ) ( )贴
大( ) ( )水
二、判断对错。
1.“闲散”的 “散”读sàn,不读sǎn。( )
2.“痕迹”的“痕 ”一共12画。( )
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
乌黑的 湖面
可爱的 羽毛
波光粼粼的 小燕子
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燕子PPT,第二部分内容:第二课时
都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词,初步感知了课文。今天让我们继续走进课文,和春的使者来个亲密接触。
互动课堂
齐读课文第一自然段,思考:本段写了燕子的哪些部分?这些部分有什么特色?叙述顺序是怎样的?
比较词语
句子中的“凑”字可以换成“组”吗?为什么?
凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上,字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。
想一想:作者为什么只介绍了燕子的这三部分?
描写事物一定要抓住特点。
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句子品析:
……红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
赶集的人很多 春天的花草到处都是
拟人 展现出春天的繁荣景象
飞行美
默读第三、四自然段,思考:燕子是怎么飞行的,为春光增添了什么生趣?圈出写得好的词语。
歇息美
齐读第五自然段,说说哪些语句给你留下了深刻印象,画一画。
思考:课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀!”表达了作者怎样的思想感情?
把这样美丽的景象比作图画,流露出作者对小燕子的喜爱,赞美象征生机、活力的春天,表达热爱大自然的思想感情。
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主题概括
这篇课文描写了燕子_______的形态,以及它在______、______,在______上休息的优美姿态,展现了美丽的春天景色,表达了作者对大自然的喜爱。
拓展延伸
燕子横掠水面时,为啥要用尾巴或翼尖点水?
燕子横掠水面,是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡,并起到缓冲作用,不致于速度快,冲力大而使整个身体冲进水里,常常用尾巴或翼尖沾一下水面。
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课堂演练
一、在括号里填上恰当的量词。
一( )羽毛 一( )翅膀
一( )尾巴 一( )春雨
一( )歌曲 一( )细线
二、缩写句子。
1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。
小燕子为春光增添生趣。
2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
柔柳展开嫩叶。
三、读一读,回答问题。
小燕子带了它的双剪似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
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