《最后一只白鹭鸶》PPT课件
第一部分内容：初读感知
1.背景资料
世界地球日1970年4月22日,美国掀起了一场声势浩大的群众性的环境保护运动。这次盛大的活动,促使美国政府于20世纪70年代初通过了水污染控制法和清洁大气法的修正案,并成立了美国环保局。从此美国民间组织提议把4月22日定为“地球日”。1990年4月22日,全世界有100多个国家举行了各种各样的环境保护宣传活动,从那时起,“地球日”才具有国际性,成为“世界地球日”。
2.字词整合
（1）生难字
坪
字义 ①用于地名；②平坦的场地。
扩词 (草坪)(停机坪)
运用 一群小朋友在草坪上玩耍。
猪
字义 哺乳动物,由野猪驯化而成的家畜。
扩词 (猪皮)(野猪)(肥猪)(猪头猪脑)
运用 瞧,这些猪长得多肥壮呀！
（2） 多音字
担 ｄāｎ (担心) ｄàｎ (重担)
运用：我们都很担( )心他能不能挑起家里的重担( )。
（3） 重难点词语
学一学
【启事】公开声明某件事的文字,多刊登出来。
【议论纷纷】纷纷,多而杂乱。形容议论多而杂。
【抗议】对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。
近义词：热闹——喧闹抗议——反抗痛心疾首——深恶痛绝
反义词：紧张——放松热闹——安静抗议——赞成
3.整体感知
读课文，试着填一填。
《最后一只白鹭鸶》通过白鹭鸶的遭遇及“一群痛心疾首的环保工作者”的“遗失启事”，说明（保护环境、保护生态平衡）已是人类生存发展所面临的严肃问题,教育人们
（增强环保意识,保护生态环境,保护我们赖以生存的家园）。
特殊语句
找一找，文中哪些语句体现了坪林村环境变化的句子。
1）山猪潭开始有了很大的变化,到潭边来的人突然多了起来。
2）山庄开始动工了,工程车来来往往,整天轰隆轰隆的,尘土飞扬,一些不习惯的鹭鸶都先搬走了。
3）转眼秋天来了,山庄的大楼越盖越高。水田不见了,潭边筑起堤防,堤边正在修建环潭道路,草地不见了,潭边的相思林被砍光了。潭面越来越小,越来越小。
段落大意
按故事的经过和作者的情感变化，可以这样划分段落：
⑴ 村民世世代代安居乐业。（1）
⑵ 山猪潭因建山庄而改变。（2-5）
⑶ 最后一只白鹭鸶搬走。（6-7）
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最后一只白鹭鸶PPT，第二部分内容：再读课文
读课文，思考问题。
1.文章开篇描写了怎样的生活场景？在文中的作用是什么？
点拨：开篇以简洁的语言勾勒了一幅悠闲、安宁的“山居生活图”。生活因平静而令人陶醉,美得仿佛是世外桃源。正因为如此,所以读到下文坪林村遭到破坏后的情形时更让人感到痛心、惋惜。
2.第③段采用了什么修辞手法？有什么作用？
点拨：采用拟人的修辞手法，写出了最后这只白鹭鸶的心理活动。它原想这里建成了山庄,有来来往往的客人,环境变得更好,不就更热闹了吗？这也和后面的鹭鸶搬家形成了对比。
3. 第⑤段第一句话有什么深刻含义？
点拨：那巨大的看板挡住的又岂止是鹭鸶回家的路线？透过它,我们看到的不止是鹭鸶无家可归,更多的是人类环保意识的逐渐泯灭,绿色家园的逐渐消失。
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最后一只白鹭鸶PPT，第三部分内容：精读课文
课文中作者用什么写作手法描写了白鹭鸶生存环境的变化.
1.找出这几处对比。
2.环保工作者的“遗失启事”在呼唤什么？
点拨：先把作者描写白鹭鸶的语句按课文叙述的先后顺序画下来，再仔细读一读。
1.作者用对比写作手法描写了白鹭鸶生存环境的变化。
2.文中有三处对比：
（1）将以前宁静、和谐的“山猪潭”与后来热闹的“鹭鸶潭山庄”的对比。
（2）一只白鹭鸶对开发“山猪潭”前后态度的对比。
（3）将夹在文章中的“广告”与“遗失启事”的对比。鲜明的对比告诉我们,吞噬绿色的正是做出这美好承诺的人类自己,发人深思。
2.环保工作者的“遗失启事”在呼唤什么？
点拨：环保工作者的“遗失启事”呼唤的不仅是鹭鸶家园的回归,更是人类环保意识的回归,绿色家园的回归,和谐美好社会的回归。美丽的大自然是动物和人类的唯一家园,我们应携起手来,保护共同的家园,保护生态环境。
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最后一只白鹭鸶PPT，第四部分内容：互动反馈
1.心灵感悟
我来说
我们失去的不是最后一只白鹭鸶,而是人类的环保意识,失去的是美好家园。保护生态环境就是保护我们人类自己的家园,让我们携起手来与大自然和谐相处,让成群的白鹭鸶永伴我们身边,让地球这个大家园更加美好吧！
2.仿写训练
请用对比手法的语句进行仿写。
课文原句
山猪潭世世代代都以耕种为生,过着平静的日子。后来，山庄开始动工了,工程车来来往往,整天轰隆轰隆的,尘土飞扬,
例句： 金钱可以买房屋，但不能买家庭可以买药物，不能买健康可以买书，但不能买知识。
方法分析：对比把两种对应事物对照比较使形象更鲜明感受更强烈。
3.语言积累
课内：耕种 紧张 热闹 抗议 遗失 议论纷纷 痛心疾首
课外：描写优美环境的词语：山清水秀湖光山色鸟语花香青山绿水
环保宣传语：树木拥有绿色,地球才有脉搏。
破坏环境,祸及千古；保护环境,功盖千秋。
手下留情花更艳,脚下留情草更绿。
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最后一只白鹭鸶PPT，第五部分内容：随堂练习
一.读拼音,写词语。
ｓｈｕǐ ｙù( ) ｙí ｓｈī( )
ｑǐ ｓｈì( ) ｃǎｏ ｐíｎɡ( )
二、照样子写词语。
世世代代(AABB式)________ ________ ________
轰隆轰隆(ABAB式)________ ________ ________
三、按要求写句子。
1.村子里的人把水田卖给了建筑商。(改为“被”字句)
水田被村子里的人卖给了建筑商.
2.潭边的相思林被工人们砍光了。(改为“把”字句)
工人们把潭边的相思林砍光了。
3.如果这里变成了山庄,那我们山猪潭不是就更热闹了吗？(改为陈述句)
如果这里变成了山庄，我们山猪潭就更热闹了。
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