《送东阳马生序》PPT下载(第一课时)
第一部分内容:学习目标
1.朗读课文,积累文言词汇,提高文言文的阅读能力。
2.学习寓理于事、对比的写作手法。
3.学习作者克服困难、勤奋求学的精神意志,树立正确的苦乐观。
作者介绍
宋濂(1310—1381),字景濂,号潜溪,浦江(现在浙江义乌)人,元末明初文学家。宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。他的著作以传记小品和记叙性散文为代表,散文或质朴简洁,或雍容典雅,各有特色。朱元璋称他为“开国文臣之首”,刘基赞许他“当今文章第一”,四方学者称他为“太史公”。著有《宋学士文集》。
解题
明洪武十一年(1378),宋濂告老还乡的第二年,应诏入朝晋见。正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访,宋濂写了这篇序,介绍自己的学习经历和学习态度,勉励他勤奋学习,成为德才兼备的人。作者并没有因为自己的地位和长者身份,板起面孔说教,而是现身说法,动之以情,晓之以理,作者对马生的殷切期望,寓于其中。
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送东阳马生序PPT,第二部分内容:基础知识
文体知识
序,文体名。作为文章的体裁,序有书序和赠序之分。本文是一篇赠序,其中的“序”,是“赠言”的意思。赠序,是古代的一种文体,创始于唐代,有临别赠言的性质,内容多推重、赞许或勉励之辞;书序相当于前言后记,一般是介绍作家的生平,或成书过程与宗旨,为阅读和评价作品提供一定的参考资料,或给以必要的引导。它与书序的性质不同,为文人之间的赠言,本文即属于此类。
读准字音
嗜学( ) 裘葛( ) 缊袍( ) 衾( )
容臭( ) 加冠( ) 叱咄( ) 负箧( )
曳屣( ) 皲裂( ) 媵人( ) 烨然( )
廪( ) 俟( ) 冻馁( ) 谬称( )
朗读指导
余/因得/遍观群书。
从乡之先达/执经叩问。
不知/口体之奉/不若人也。
盖/余之勤且艰/若此。
以是/人多以书假。
卒/获有所闻。
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送东阳马生序PPT,第三部分内容:字词解析
(一)重要实词
(1)无从致书以观(致:得到。)
(2)每假借于藏书之家(假借:借。)
(3)弗之怠(弗:不。怠:懈怠,放松。)
(4)不敢稍逾约(逾约:超过约定的期限。)
(5)又患无硕师名人与游(硕:大。游:交往。)
(6)执经叩问(叩:请教。)
(7)门人弟子填其室(填:挤满。)
(8)援疑质理(援:引、提出。质:询问。)
(9)俟其欣悦(俟:等待。)
(10)负箧曳屣(曳:拖。)
(11)戴朱缨宝饰之帽(朱缨:用朱缨。宝:用珠宝。)
(12)腰白玉之环(腰:在腰间佩戴。)
(13)则缊袍敝衣(缊袍敝衣:穿着破旧的衣服。)
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(二)一词多义
(1)慕 ①益慕圣贤之道(动词,仰慕。)
②略无慕艳意(动词,羡慕。)
(2)患 ①又患无硕师名人与游(动词,担心,忧虑。)
②故患有所不辟也(名词,祸患,灾难。)
(3)至 ①礼愈至(形容词,周到。)
②至舍,四支僵劲不能动(动词,到达。)
(4)足 ①足肤皲裂而不知(名词,脚。)
②以中有足乐者(动词,足以,值得。)
(5)若 ①烨然若神人(副词,好像。)
②不知口体之奉不若人也(如,比得上。)
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送东阳马生序PPT,第四部分内容:挑战练习题
(1)解释下列句子中加点的词语。
尝趋百里外( ) 俟其欣悦( ) 皆被绮绣( )
礼愈至( ) 日再食( ) 无从致书以观( )
(2)用现代汉语翻译下面句子。
①以是人多以书假余,余因得遍观群书。
因此人家大多愿意把书借给我,我于是能够阅读各种各样的书。
②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
因为内心有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。
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送东阳马生序PPT,第五部分内容:感知内容
朗读课文,思考:题目是一篇赠序,那文章主要写了哪些方面的内容呢?
第一部分(1~2):写自己求学之难和用心之专。
第二部分(3):写当前住在太学里的学生们的优越的学习条件。
第三部分(4):点明这篇赠序的写作背景和意图。
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