《鸟的天堂》PPT
第一部分内容：新课导入
走近作者
巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，现代文学家、出版家、翻译家。他是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。
主要作品：长篇小说“激流三部曲”——《家》《春》《秋》；“爱情三部曲”——《雾》《雨》《电》等。
写作背景
广东省新会市南部天马河上的一座小岛上，有一株500多年树龄的大榕树。榕树的树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地，独木成林。树上栖息着成千上万只鸟，成为鸟的天堂。1933年，巴金来到此处游览后，写下了散文——《鸟的天堂》。
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鸟的天堂PPT，第二部分内容：教学目标
1.会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、律”等11个生字。正确读写“陆续、规律”等词语。
2.有感情地朗读课文，想象鸟的天堂的美丽，领会作者热爱大自然的思想感情。
3.结合描写大榕树特点的句子，领悟作者抓住特点描写景物的表达方法。
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鸟的天堂PPT，第三部分内容：词语解释
【颤动】短促而频繁地振动。
【缝隙】裂开或自然露出的狭长的空处。
【静寂】没有声音，很静。
【不可计数】没有办法清点，无法计算。
【应接不暇】形容来人或事情太多，接待应付不过来。
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鸟的天堂PPT，第四部分内容：字词练习
一、比一比，再组词。
浆 塔 暇
桨 搭 瑕
二、写出下面词语的近义词。
茂盛——（ ） 灿烂——（ ）
不可计数——（ ）
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鸟的天堂PPT，第五部分内容：段落层次
第一部分（1～4）写“我们”第一次去“鸟的天堂”游玩。
第二部分（5～9）写“我们”第一次经过“鸟的天堂”，近看大榕树的情景。
第三部分（10～13）写“我们”第二次经过“鸟的天堂”，看到群鸟欢腾的景象。
第四部分（14）写“我”对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
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鸟的天堂PPT，第六部分内容：课文解读
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动，三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
这里运用了比喻的修辞手法，把 有规律的划桨声比作一支乐曲。写出了“我们”走进自然时的那种愉快的心情。
写出了榕树的茂盛
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
拟人化的手法，准确生动地刻画了从远处看到的榕树的姿态。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到生命力的涌动，也感受到了大榕树的蓬勃生机。
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鸟的天堂PPT，第七部分内容：讨论交流
这茂盛的大榕树为什么会成为鸟的天堂呢？
榕树为鸟类提供了生存空间，当地的居民爱鸟、护鸟。同时鸟的粪便成为榕树生长的肥料，使这棵榕树长得愈加繁茂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活，所以说这里是鸟的天堂。
感悟提升
走进鸟的天堂，那美丽迷人的南国风光扑面而来，满眼蓬勃的绿意，生机无限；满树欢乐的鸟儿，纵情歌唱，这树与鸟、人，与自然的和谐之美令人怦然心动。愿我们都能将这份美好珍藏心底，热爱自然，热爱生命。
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鸟的天堂PPT，第八部分内容：写法特点
所谓“点”，指的是最能显示人、事、景物特点的详细描写，“点”可以突出重点，体现深度；所谓“面”，指的是对人、事、景物的概括性叙述或描写，“面”可以顾及全局，体现广度。
点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事、景的形象状态，最充分地表达思想，抒发感情。
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鸟的天堂PPT，第九部分内容：随堂练习
一、根据要求完成词语练习。
看到这幅图，我想用词语“_______、_______”来形容图中的大榕树；我想用成语“_______”来形容图中的鸟的数量；如果我在现场看到这么多鸟儿齐飞的景象，我想用“_______”来表达我当时的感受。
二、根据课文内容填空。
作者第一次到鸟的天堂并没有看到_ _，而是由_ _到__ _地观察到大榕树的_ _、_ _和__ ___的特点，作者抓住这些特点，对榕树进行了_ __态的描写，突出了榕树奇特的美。
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鸟的天堂PPT，第十部分内容：课后作业
1. 有兴趣的同学读读巴金先生的其他作品，召开“走进巴金”文学交流会。
2. 通过对课文《鸟的天堂》的学习，你一定掌握了静态和动态的描写方法，请拿起笔来，描写一个场景，要有静态描写和动态描写。
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