《学写读后感》PPT课件
第一部分内容:写作目标
1.初步掌握写读后感的写法,开发“引——议——联一一结”的写作思路,提高写作能力。
2.结合单元课文的阅读,借鉴写作,注意把握“读”和“感”的关系,善读会感
3.通过学写读后感,使学生养成边读边思的良好阅读习惯,激发学生写读后感的兴趣。
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学写读后感PPT,第二部分内容:导入
你能把你读的文章向你的同桌介绍一下吗?比如它都写了什么内容,给你印象最深的是什么?
回眸经典,借鉴“感点”
①青翠的藤蔓相互缠绕,小石潭的流水“叮咚”作响,偶有风吹过竹林,发出“沙沙沙”的轻快旋律——柳宗元便是在这样的美景中渐行渐远。画面定格在这一瞬间,如果我是画家,我会用黑白诠释这幅景色。不需要鲜艳的色彩,不需要细致的表情刻画,只一片黑白,一个背影,足以融动人心。
他的背影,是落寞的,亦是感性的。 ——读《小石潭记》有感
②想到这里,美好的感觉戛然而止,黑暗已经笼罩了整个天空,笼罩了人们的心灵。我们不应该让黑暗继续蔓延下去,作为现实社会中的一分子,我们应该担当起保护家园的责任,创建一个和谐美好的社会,只有欢笑,没有压迫,没有家破人亡,每家每户都是如此的幸福,把那些邪恶、肮脏的思想通通从灵魂里清出去。——《桃花源记》读后感
③如果雕刻者有一丝的马虎,也许今天我们就不能领略“只应天上有,不该凡间现”的奇宝。我想,在生活中雕刻家对待每一件事情一定都是极其认真的,认真已经成了他们的习惯。对于我们学生来说,认真是非常重要的,但又是非常难做到的。养成认真的好习惯应该从日常小事做起,而不是只在考试中认真。老师经常告诉我们要认真写作业,就是为了让我们养成认真的习惯,这样在考试中不用太克制自己,自然而然就会认真了。反之,如果我们平时不能认真做作业,考试时也就很难认真了。——读《核舟记》有感
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学写读后感PPT,第三部分内容:归纳写作方法
①“引”是基础,引述要灵活。
②“议”是重心,感悟要深入。
③“联”是拓展,联想要广泛。
④“结”是回应,结语要紧凑。
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学写读后感PPT,第四部分内容:小试牛刀,尝试写作
(1)打好基础,引述灵活。
①阅读下面古文《虎之力,于人不啻倍也》,运用引述,写一段读后感,要求:引述适当,灵活,简洁。
虎之力,于人不啻倍也。虎利其爪牙,而人无之,又倍其力焉。则人之食于虎也,无怪矣。
然虎之食人不恒见,而虎之皮人常寝处之,何哉?虎用力,人用智;虎自用其爪牙,而人用物。故力之用一,而智之用百;爪牙之用各一,而物之用百。以一敌百,虽猛必不胜。
(2)突出重心,感悟深入。
①阅读《关雎》一诗后,结合自己的理解与感悟,写一个议论性片段。要求:突出“爱情”这一重点内容,感悟要深入。
(3)拓展得当,联想广泛。
①阅读下面《窃读记》中结尾的片段,写一段读后感,要求对阅读部分内容进行适当拓展。
情境三:
我低着头走出去,黑色多皱的布裙被风吹开来,像一把支不开的破伞,可是我浑身都松快了。摸摸口袋里一包忘记吃的花生米,我拿一粒花生米送进嘴里,忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”
拓展:___________________________________
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学写读后感PPT,第五部分内容:作业
阅读下面的材料,写一篇读后感。不少于600字。
一个船夫在湍急的河中驾驶小船,上面坐着一个哲学家。哲学家问船夫;“你懂得历史吗?”船夫说:“不懂。”哲学家说:“那你失去了一半生命。”哲学家又问:“你研究过数学吗?”船夫说:“没有。”哲学家说:“那你失去了一半以上的生命。”刚说完这句话,风就把船吹翻了,两人都掉入水中。船夫喊道:“你会游泳吗?”哲学家说:“不会。”船夫说:“那你失去了整个生命。”
要求:概括材料内容,但不要照抄原文;要写出自己独特的感受,力求新颖,但不能脱离原文任意发挥;联系个人的生活体验来写。
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