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《折扣与成数》百分数PPT课件3

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《折扣与成数》百分数PPT课件3 详细介绍:

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《折扣与成数》百分数PPT课件3

一、创设情境,理解“成数”含义

农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

问题:这个“二成”是什么意思呀?谁能用自己的话说说。

追问:“三成五”又表示多少呢?(35%)

... ... ...

二、解决简单的成数问题

(一)出示情境、提出问题

某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

请同学们独立解答,并把你的解题过程写清楚,争取让大家一眼就能看明白。

(二)暴露资源、组织研讨

预设一:350×25%=87.5(万千瓦时)

预设二:350×(1+25%)=437.5(万千瓦时)

预设三:350×(1-25%)=262.5(万千瓦时)

预设四:350-350×25%=262.5(万千瓦时)

(三)巩固练习

某县前年秋粮产量为2.8万吨,去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨?

在解决有关成数的实际问题时,我们该注意些什么呢?

... ... ...

三、解决稍复杂的成数问题

(一)出示情境、提出问题

某市2012年出境旅游人数为15000人次,比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次?

请同学们独立解答,并把你的解题过程写清楚,争取让大家一眼就能看明白。

(二)暴露资源、组织研讨

预设一:15000×(1+20%)=18000(人次)

预设二:15000÷(1+20%)=12500(人次)

监控:说说你是怎么想的?这道题为什么用除法解决呀?

(三)提升认识

问题:解决有关成数的实际问题时,关键是什么?

预设:理解成数的含义;明确谁是单位“1”。

... ... ...

四、布置作业

作业:第13页练习二,第5题。

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