《几何图形》PPT课件2
学习目标
1.准确了解点、线、面、体，能够从运动的观点认识到点动成线，线动成面，面动成体。了解正方体的各种平面展开图形，能根据表面展开图描述立体图形 .
2.通过小组合作、展示质疑和总结升华，提高动手能力和空间想象能力
3.极度热情，全力以赴，阳光展示，大胆质疑
自主纠错（3分钟）
1、面对错误不要慌张，认真分析各个题目考查的知识点；
2、对自己的错题进行自纠，自己解决不了的题目用红笔标出。
哪些题目不该错；
哪些知识点自己还没掌握。（错因红笔写在原题处，并改错）
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合作探究（8分钟）
重点讨论：
1.疑难点处理；
2.思路探究、方法总结、关键点、注意点总结。
目标：
（1）人人参与，热烈讨论，积极表达自己的思想。
（2）组长调控好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。
（3）讨论时，手不离笔、随时记录，未解决的问题，组长记录好，准备重点听讲或提出疑难。
大胆讨论，知其然并知其所以然！
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立方体的表面展开图
问题1：你一共剪了几刀才将立方体变成平面图形的？
答案：七刀.
问题2：沿着不同的棱剪开，得到的平面展开图相同吗？
答案：不同.
【归纳总结】
（1）同一个直棱柱按不同的方法展开，可得到不同的表面展开图，即同一直棱柱有多种平面展开图.
（2）立方体的表面展开图遵循两个规律：第一，立方体的展开过程需要剪七刀.第二，对面不相连，异层 “日”字连，整体没有“田”.
（3）根据展开后各个面的排列方式不同，可将立方体表面展开图方法分为三类：“一四一”型（①—⑥）；“一三二”型（⑦—⑨）；“二二二”型（⑩）；“三三”型（11）.
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追踪练习1
1.判断题
（1）在宇宙中，可以把织女星看做一个点.（ ）
（2）子弹从枪膛中射出去的轨迹可以看做线.（ ）
（3）火柴盒是正方体.（ ）
（4）球是由一个曲面围成的.（ ）
2.下列说法错误的是（ ）
A.体没有大小之分
B.线没有粗细之分
C.面没有厚薄之分
D.点没有大小之分
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当堂检测
1.如图,三棱锥有______个面,它们相交形成了_______条棱, 这些棱相交形成了_______个点.
【答案】3，6，4.
2.将一个直角梯形绕它的一条直角边所在直线旋转一周可以得到_________（填一种立体图形的名称）。
【答案】圆台
3.如图，请你在横线上写出哪种立体图形的表面能展开成下面的图形．
【答案】三棱柱；六棱柱；长方体
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课堂评价
学科班长：
1.回扣目标 总结收获
2.评出优秀小组和个人
课后完成训练学案并整理巩固
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