《他发明了什么》PPT课件2
创设情境，导入课题
1．你知道哪些发明家？他们都发明了哪些事物？（结合搜集的有关资料介绍发明家的各项发明。）
2．过渡：有一个人发明的“东西”，是看不见，摸不着的，你们知道他是谁吗？他到底发明了什么东西呢？
教学目标
1、初读课文，掌握课文大意
2、学会本课的生字、新词
3、熟读课文
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初读课文，感知内容
课文中介绍的主要人物是谁？他到底发明了什么东西呢？
美国青年惠特尼
“你知道惠特尼发明了什么吗？枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。惠特尼发明的，是一种“方法”——“标准化”：……”
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学习目标
1. 读懂惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。
2.认识分号对掌握要点的作用，初步掌握分号的用法。
3．提升不断探索和勇于创新的精神。
研读课文
1、“18世纪以前，毛瑟枪算是一种十分复杂的机械装置”，文中哪些语句体现了毛瑟枪制作的复杂？请在文中划出来并加以分析。
2、当时要完成政府的订单还有哪些其它的困难呢？
3、标准化做法和原来制作毛瑟枪的方法有什么不同呢？请用横线在文中划出有关的内容并完成下面的表格。
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课堂练习：
1、选词填空：
专心致志 锲而不舍 坚持不懈 聚精会神
⑴老师为培养我们的自学能力，作了（ ）的努力。
⑵当我想到老师为培养学生的自学能力，表现出那种（ ）的精神时，我就激动不已。
⑶教室里，同学们正（ ）地听老师讲课。
⑷他站在地图前面（ ）地看着。
2、阅读短文
⑴瓦特发明了蒸汽机，爱迪生发明了电灯泡，贝尔发明了电话，莱特兄弟发明了飞机……但是有一个人发明的东西，却是看不见，摸不着的。这句话中“有一个人”指的是 （ ），他发明的是 （ ）
⑵“话还得从二百年前说起。”这句话在文中起（ ）的作用。
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