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《谁先走》可能性PPT课件(第2课时)

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《谁先走》可能性PPT课件(第2课时) 详细介绍:

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《谁先走》可能性PPT课件(第2课时)

第一部分内容:课堂导入

1.根据生活经验和试验数据,能设计对双方都公平的游戏规则。

2.通过游戏活动,体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性。

3.通过创设教学情景,让学生参与活动,在活动中获得直观感受。

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谁先走PPT,第二部分内容:新知探究

只有两张票,谁和我一起去看比赛?

这有一个瓶盖,扔出后,着地时盖面朝上我去,盖面朝下笑笑去。 

汇总全班游戏结果,这个游戏对双方公平吗?

游戏规则不公平,不是等可能的。

观察思考,为什么盖面朝下的可能性大?

瓶盖上下的质量不同,盖面的那一侧相对来说重一些。

判断游戏规则是否公平,要看代表双方的事件发生的可能性是否相等。如果相等,则游戏规则公平;如果不相等,则游戏规则不公平。

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谁先走PPT,第三部分内容:课堂练习

1.想一想

⑴甲转盘是笑笑设计的,请你确定规则,使游戏对双方公平。

⑵乙转盘是淘气设计的,请你确定规则,使游戏对双方公平。

转到黄色,一方先开始,转到蓝色,另一方先开始。

转到黄色,一方先开始,转到蓝色,另一方先开始。

⑶请你也设计一个转盘,并确定一个对双方都公平的游戏规则。

2.笑笑和欢欢掷骰子(骰子每个面上分别标有1,2,3,4,5,6),掷得奇数笑笑胜,掷得偶数欢欢胜,这样的游戏规则公平吗?说说你的理由。

答:公平,因为掷骰子所得奇数和偶数的可能性是相等的。

2.试一试,说一说:

生活中用“石头、剪子、布”来决定输赢的方法是公平的吗?说一说你的理由。

石头(输)             布  (赢)

石头(平)             石头(平)

石头(赢)             剪子(输)

双方输赢的机会各半,而且双方都有3种可能性。这样,出石头、剪子、布赢的可能性是相同的,所以游戏规则是公平的。

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谁先走PPT,第四部分内容:课堂小结

只有做到可能性相同,才能保证游戏公平,根据可能性的大小分析判断游戏规则是否公平,有助于我们在日常生活中更好落实公平公正的原则。

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谁先走PPT,第五部分内容:课堂作业

1.淘气和笑笑决定用抛图钉的方式来决定谁去看球赛。

⑴先猜一猜,这个游戏公平吗?

⑵同桌合作抛图钉,每人重复抛10次,并记录结果。汇总全班试验结果,说一说这个游戏公平吗?

学校对面开了家新的小卖部,小卖部的老板想搞一个转盘抽奖的活动。请你替设计合适的方案,并说说为什么。

1.如果你是老板,你怎样设计转盘?

2.如果你是顾客你怎样设计转盘?

3.如果站在公平公正的角度上又该怎样设计?

设计公平的游戏规则时,首先要确定代表双方的时间,再使代表双方的事件发生的可能性相等,最后确定规则。

1、虽然游戏双方赢的可能性相等,但公平的游戏也存在一定的偶然性,也就是运气。

2、游戏结果不相等,是因为我们玩的次数不够多,随着游戏次数的不断增多,输赢会越来越接近。

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