《谁先走》可能性PPT课件(第2课时)
第一部分内容:课堂导入
1.根据生活经验和试验数据,能设计对双方都公平的游戏规则。
2.通过游戏活动,体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性。
3.通过创设教学情景,让学生参与活动,在活动中获得直观感受。
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谁先走PPT,第二部分内容:新知探究
只有两张票,谁和我一起去看比赛?
这有一个瓶盖,扔出后,着地时盖面朝上我去,盖面朝下笑笑去。
汇总全班游戏结果,这个游戏对双方公平吗?
游戏规则不公平,不是等可能的。
观察思考,为什么盖面朝下的可能性大?
瓶盖上下的质量不同,盖面的那一侧相对来说重一些。
判断游戏规则是否公平,要看代表双方的事件发生的可能性是否相等。如果相等,则游戏规则公平;如果不相等,则游戏规则不公平。
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谁先走PPT,第三部分内容:课堂练习
1.想一想
⑴甲转盘是笑笑设计的,请你确定规则,使游戏对双方公平。
⑵乙转盘是淘气设计的,请你确定规则,使游戏对双方公平。
转到黄色,一方先开始,转到蓝色,另一方先开始。
转到黄色,一方先开始,转到蓝色,另一方先开始。
⑶请你也设计一个转盘,并确定一个对双方都公平的游戏规则。
2.笑笑和欢欢掷骰子(骰子每个面上分别标有1,2,3,4,5,6),掷得奇数笑笑胜,掷得偶数欢欢胜,这样的游戏规则公平吗?说说你的理由。
答:公平,因为掷骰子所得奇数和偶数的可能性是相等的。
2.试一试,说一说:
生活中用“石头、剪子、布”来决定输赢的方法是公平的吗?说一说你的理由。
石头(输) 布 (赢)
石头(平) 石头(平)
石头(赢) 剪子(输)
双方输赢的机会各半,而且双方都有3种可能性。这样,出石头、剪子、布赢的可能性是相同的,所以游戏规则是公平的。
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谁先走PPT,第四部分内容:课堂小结
只有做到可能性相同,才能保证游戏公平,根据可能性的大小分析判断游戏规则是否公平,有助于我们在日常生活中更好落实公平公正的原则。
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谁先走PPT,第五部分内容:课堂作业
1.淘气和笑笑决定用抛图钉的方式来决定谁去看球赛。
⑴先猜一猜,这个游戏公平吗?
⑵同桌合作抛图钉,每人重复抛10次,并记录结果。汇总全班试验结果,说一说这个游戏公平吗?
学校对面开了家新的小卖部,小卖部的老板想搞一个转盘抽奖的活动。请你替设计合适的方案,并说说为什么。
1.如果你是老板,你怎样设计转盘?
2.如果你是顾客你怎样设计转盘?
3.如果站在公平公正的角度上又该怎样设计?
设计公平的游戏规则时,首先要确定代表双方的时间,再使代表双方的事件发生的可能性相等,最后确定规则。
1、虽然游戏双方赢的可能性相等,但公平的游戏也存在一定的偶然性,也就是运气。
2、游戏结果不相等,是因为我们玩的次数不够多,随着游戏次数的不断增多,输赢会越来越接近。
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