《让声音为人类服务》声音与环境PPT课件
教学目标
一、了解声音的知识在音乐和建筑方面的应用；
二、知道噪声的来源以及控制、减少噪声的方法和途径。
三、现代科技中声音的应用，培养可持续发展的意识和将科学知识服务于人类的使命感。
检测预习 交流展示
一、检测预习a、简单介绍声音与音乐的关系；简单介绍声音与建筑的关系；简单介绍双耳效应及应用。
二、检测b、什么叫噪声？危害有哪些？怎样控制噪声？交流三种途径控制噪声的生活应用。
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声音与音乐
音乐是流动的艺术，音乐家运用不同的音调、响度，配上伴音、和声等，组成不同的旋律。有的高亢雄壮，有的低沉抒情，有的轻快流畅，有的婉转缠绵……
①物理学角度无规则振动
②环境保护角度
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
小组讨论一：
请你说说你周围或者身边有哪些噪声？
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控制和减少烦恼的噪声
控制、减少噪声主要在消声、吸声和隔声三方面采取措施。
1、消声
给汽车的排气管加消音器，可减少排气噪声
2、吸声
3、隔声
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［例1］用录音机录下男子说话的声音，如果我们用比录音速度快的速度放出所录的声音，发现成年男子的声音会跟女子说话的声音差不多，这是为什么?
［例2］为了使噪声减弱，下列措施不可行的是( )
A．将噪声大的机器换成噪声小的机器
B．在马路和住宅间设立屏障或植树造林
C．戴上防噪声耳罩，耳朵中塞一团棉花
D．关闭所有声源
［例3］ 关于声的应用，下列说法不正确的是( )
A.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”是利用声音来获得身体各方面的信息的
B.声波能够传递能量，故利用声波可以清洗精细机械
C.教师在教室里讲课，回声起到了增强原声的作用
D.声在工农业生产、医疗、军事等方面有很重要的作用，没有危害
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课堂练习
1 下列是一些正在振动着的物体:
甲:手臂以每秒2次上下挥动;
乙:蝙蝠的嘴发出频率为100000Hz的振动;
丙:用小锤敲击的音叉发出频率为256Hz的声音
对以上物体的一些说法正确的是 ( )
A. 甲、乙、丙都是声源,人耳能听到它们发出的声音
B. 丙是声源,人耳能听到其发出的声音;甲、乙不是声源
C. 甲、乙、丙都是声源,人耳只能听到丙发出的声音
D. 以上说法都不正确
2 以下减弱噪声的方法中,属于在声源处减弱的是( )
A. 影剧院的墙面用吸音材料制成
B. 在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔
C. 城市某些路段禁止鸣喇叭
D. 高架道路两侧某些路段设有隔音板墙
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声音的产生和传播
变式.敲击音叉A，可以观察到的现象或者相关分析错误的是（ ）
A.乒乓球被弹开，说明振动从A通过空气传到了B
B.乒乓球的作用是是放大实验现象
C.声音具有能量
D.在月球上也会看到乒乓球被弹开
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作业：
课堂作业：p44页1、2、3、4、5、6、7。
导学（预习）：a、举例什么叫光源？b、举例光在同一种均匀物质中沿直线传播。应用实例。
c、真空中光速是多少？白光由哪几种光组成？光的色散、三基色、三原色、单色光、复色光的理解。
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