《教材知识梳理》力PPT
第一部分内容：核心要点突破
一、力
1. 定义：力是____________的作用，力不能脱离物体而存在。
说明：力的作用总是______的。发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体，施力物体和受力物体总是同时出现的。
2．单位：在物理学中，力用符号_____表示，单位是______，简称牛，符号是_____。
3．力的作用效果：一是能__________________，二是能_____________。
4．力的三要素：力的_______、_______、________被称为力的三要素。
5．力的示意图：用一条____________表示力，线段的起点或终点表示力的________，箭头表示力的_______，线段的长短表示力的______。
二、弹力 弹簧测力计
6. 两种特性：物体在发生形变时表现为两种特性，分别为______、______。
7．弹力：物体由于发生_________而产生的力叫做弹力。同一物体，弹力的大小与_____________有关。
8．弹簧测力计
(1)原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越_____，弹簧的伸长量就越_____。
(2)使用：①使用前来回轻轻拉弹簧测力计的挂钩，看看指针能否复位；②认清弹簧测力计的量程及分度值，并将指针调零；③测量时必须使弹簧的轴线方向与所测力的方向保持______，以避免摩擦；④读数时视线要与刻度盘______。
三、重力
9．产生的原因：宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。重力是由于地球对其周围物体的______而产生的。
10．定义：由于___________而使物体受到的力叫做重力，用字母_____表示。
11．重力的施力物体：______；重力方向：_______。
12．物体所受的重力与它的质量成______，写成公式：________。g＝________，物理含义：_____________________________。
13．重心
(1)重力的等效作用点叫做_____。
(2)物体的重心位置与物体的形状和质量分布有关。形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的_________。
(3)物体重心的位置，可以在物体上，也可以在物体外，如一块平板的重心在板上，而一个铁环的重心就不在环上。
(4)重心的位置与物体所在的位置及放置状态和运动状态无关。
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教材知识梳理PPT，第二部分内容：教材图片展示
命题点1 探究力的作用效果
(1)如图7－T－1甲、乙所示，用力捏橡皮泥、用力压或拉弹簧，观察到橡皮泥和弹簧的形状_______(选填“变化”或“不变”)，说明力能改变物体的_______。
(2)如图丙所示，让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放置一个磁体，磁极正对小铁球，观察到小铁球运动速度______(选填“增大”“减小”或“不变”)；如图丁所示，让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，磁极与运动路径垂直，观察到小铁球的运动方向______(选填“改变”或“不变”)。上述现象说明力能改变物体的__________。
命题点2 探究物体间力的作用
如图7－T－2所示，一位脚穿旱冰鞋的同学正在用力推墙，将发生的现象是______________。
该同学推墙的力的施力物体是______，受力物体是______；同时墙对该同学有一个反作用力，该力的施力物体是______，受力物体是________。由此可见：物体间力的作用是______的；施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体，要产生力的作用，至少要有______个物体才行。
命题点3 重力的方向
如图7－T－3所示，建筑工人经常用细线把一重物悬挂起来，让重物自由下垂，制成铅垂线，
以此来检查所砌的墙是否_______。
这是因为重物受到______力的作用，
此力的方向是_________的。
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教材知识梳理PPT，第三部分内容：重点实验再现
实验 探究物体所受重力和质量的关系
(1)实验器材：钩码(50 g)若干、____________。
(2)实验步骤
①用弹簧测力计测出1个钩码所受的重力，并填入表格中。
②用弹簧测力计测出2个钩码所受的重力，并填入表格中。
③用弹簧测力计测出4个钩码所受的重力，并填入表格中。
(3)实验数据记录表
(4)实验结论：__________________________。
(5)交流与评估
①根据重力跟质量的关系，可以看出，质量大的物体受到的重力_____。
②同一物体从地球到月球，所含物质的多少没有变，所以它的______不变；但由于它在月球上受到的吸引力比在地球上要小，所以它受到的“重力”变____。
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