《月光曲》PPT课件3
听课文录音,整体感受。
要求:
1.注意生字、多音字的读音,划出不理解的词语。标出自然段。
2.用一句话概括文章的主要内容。
我会读
幽静 蜡烛 谱写 失明 陌生
纯熟 清幽 琴键 微弱 陶醉
苏醒 飞奔 记录 恬静
莱茵河 陌生人 盲姑娘 霎时间
断断续续 微波粼粼
... ... ...
理解词语:
幽静:优雅寂静。课文中形容小路很偏僻,很清静。
琴键:风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时按动的部分。
霎时:极短的一点时间。
莱茵河:欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑斯山,流经奥地利、法国、德国、荷兰等国。全长1320千米。
谱写:编写(歌曲或乐曲)。
水天相接:形容水面广阔,远远看去,好像和天连接在一起。
波涛汹涌:形容大浪猛烈地向上涌。
断断续续:一会儿中断,一会儿继续。
... ... ...
课文主要内容
课文记述了德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的传说。
1、文章中从哪个自然段到哪个自然描写<<月光曲>>创作过程?
2、如果把文章分段,该怎么分?
第一段(第1节):讲贝多芬曾经谱写过《月光曲》。
第二段发生(第2.3节):讲贝多芬在茅屋外边听见琴声。
第三段发展(第4—6节):讲贝多芬为盲姑娘弹琴。
第四段高潮(第7—9节):讲贝多芬弹奏《月光曲》。
第五段结束(第10节):贝多芬飞奔回客店,记录下了月光曲。
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再读课文,归纳主要内容
借助课题《月光曲》思考:
(1)《月光曲》这首乐曲是谁谱写的?
(2)《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成的?
起因:贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话,产生同情。
经过:贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲,盲姑娘猜出他就是贝多芬,他又即兴为盲姑娘弹了一曲。
结果:贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下来,这就是《月光曲》。
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默读课文:
1、找一找课文中是如何描绘《月光曲》的?
2、想一想音乐向我们展示了哪几副画面?
小组合作学习2-7节,思考下列问题:
1、贝多芬是在怎样的环境下散步的?听到断断续续的琴声他会想些什么?
2、从兄妹俩的谈话中,你看出了什么?贝多芬听了谈话,会想写什么?
3、当贝多芬弹完一曲,盲姑娘怎么说,说明她是一个怎样的姑娘?
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环境描写
1、“清幽”是什么意思?
“清幽”的意思是:秀丽、幽静。
2、这句话是实写还是想象?从哪些地方可以看出来?
这句话是实写。从“月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。”这个句子看出来。
3、我们可以体会到什么?
我们体会到了:清亮如水的月光下,一切是那么朦胧,那么美,就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美,盖过了茅屋里的穷困和凄凉。
此情此景,深深打动了贝多芬,他“望了望”穷兄妹俩,同情之心油然而生。
是啊,美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们,这样想着,使他情不自禁地按起琴键来。
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课后作业
1、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听?
答:因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲,又听到穷兄妹俩的谈话后,他为他们生活在穷苦中,仍热爱音乐、追求艺术所感动,所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。
2、为什么弹完一曲又一曲?
当弹完一曲后,看到盲姑娘这么爱音乐、懂音乐,贝多芬觉得遇到了知音,所以贝多芬弹完一曲又一曲。
小练笔:
贝多芬回到客店记录《月光曲》时,当时他可能怎么写?怎么想?请你写一段话。”
要求:
1.交代清楚时间、地点、人物、事情。
2.贝多芬在追记时,眼前可能出现了什么景象,学习 在写事中加入联想。注意用上"好像""仿佛",引出联想的内容。
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