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《月光曲》PPT课件3

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《月光曲》PPT课件3 详细介绍:

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《月光曲》PPT课件3

听课文录音,整体感受。

要求:

1.注意生字、多音字的读音,划出不理解的词语。标出自然段。

2.用一句话概括文章的主要内容。

我会读

幽静   蜡烛   谱写   失明   陌生

纯熟   清幽   琴键   微弱   陶醉

苏醒   飞奔   记录   恬静 

莱茵河   陌生人   盲姑娘   霎时间

断断续续  微波粼粼 

... ... ...

理解词语:

幽静:优雅寂静。课文中形容小路很偏僻,很清静。

琴键:风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时按动的部分。

霎时:极短的一点时间。

莱茵河:欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑斯山,流经奥地利、法国、德国、荷兰等国。全长1320千米。

谱写:编写(歌曲或乐曲)。

水天相接:形容水面广阔,远远看去,好像和天连接在一起。

波涛汹涌:形容大浪猛烈地向上涌。

断断续续:一会儿中断,一会儿继续。

... ... ...

课文主要内容

课文记述了德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的传说。

1、文章中从哪个自然段到哪个自然描写<<月光曲>>创作过程?

2、如果把文章分段,该怎么分?

第一段(第1节):讲贝多芬曾经谱写过《月光曲》。

第二段发生(第2.3节):讲贝多芬在茅屋外边听见琴声。

第三段发展(第4—6节):讲贝多芬为盲姑娘弹琴。

第四段高潮(第7—9节):讲贝多芬弹奏《月光曲》。

第五段结束(第10节):贝多芬飞奔回客店,记录下了月光曲。

... ... ...

再读课文,归纳主要内容

借助课题《月光曲》思考:

(1)《月光曲》这首乐曲是谁谱写的?

(2)《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成的?

起因:贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话,产生同情。

经过:贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲,盲姑娘猜出他就是贝多芬,他又即兴为盲姑娘弹了一曲。

结果:贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下来,这就是《月光曲》。

... ... ...

默读课文:

1、找一找课文中是如何描绘《月光曲》的?

2、想一想音乐向我们展示了哪几副画面?

小组合作学习2-7节,思考下列问题:

1、贝多芬是在怎样的环境下散步的?听到断断续续的琴声他会想些什么?

2、从兄妹俩的谈话中,你看出了什么?贝多芬听了谈话,会想写什么?

3、当贝多芬弹完一曲,盲姑娘怎么说,说明她是一个怎样的姑娘?

... ... ...

环境描写

1、“清幽”是什么意思?

“清幽”的意思是:秀丽、幽静。

2、这句话是实写还是想象?从哪些地方可以看出来?

这句话是实写。从“月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。”这个句子看出来。

3、我们可以体会到什么?

我们体会到了:清亮如水的月光下,一切是那么朦胧,那么美,就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美,盖过了茅屋里的穷困和凄凉。

此情此景,深深打动了贝多芬,他“望了望”穷兄妹俩,同情之心油然而生。

是啊,美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们,这样想着,使他情不自禁地按起琴键来。

... ... ...

课后作业

1、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听?          

答:因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲,又听到穷兄妹俩的谈话后,他为他们生活在穷苦中,仍热爱音乐、追求艺术所感动,所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。

2、为什么弹完一曲又一曲?

当弹完一曲后,看到盲姑娘这么爱音乐、懂音乐,贝多芬觉得遇到了知音,所以贝多芬弹完一曲又一曲。

小练笔:

贝多芬回到客店记录《月光曲》时,当时他可能怎么写?怎么想?请你写一段话。”

要求:

1.交代清楚时间、地点、人物、事情。

2.贝多芬在追记时,眼前可能出现了什么景象,学习   在写事中加入联想。注意用上"好像""仿佛",引出联想的内容。

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