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《已亥杂诗》PPT课件

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《已亥杂诗》PPT课件 详细介绍:

《已亥杂诗》PPT课件《已亥杂诗》PPT课件

《已亥杂诗》PPT课件

教学目标

知识与能力

1.了解龚自珍其人。

2.背诵《己亥杂诗》。

过程与方法

通过反复诵读,品味赏析诗歌。

情感态度与价值观

感悟诗人爱国热情和甘于奉献的精神。

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写作背景

《己亥杂诗》共315首,多为咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归,后又北上接迎眷属,往返途中将见闻感受写成315首杂诗,在这路途中,龚自珍一有感触便写下来,扔进篓里。他珍惜诗篇,315首诗一首都没丢。统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光十九年(1839),鸦片战争的前一年。本诗是《己亥杂诗》的第五篇。

简介作者:  

龚自珍,清代人,一名巩祚,字璱人,号定庵。清末思想家、文学家。出身于世代官僚文士家庭,38岁中进士。政治上主张改革内政,抵御外侮,与同时的魏源齐名,称“龚魏”,为近代思想界的先驱者,启蒙思想家。

道光十九年己亥(1839)是鸦片战争爆发的前一年,英国利用鸦片入侵,清廷分成主战和主和两派。龚自珍越位言事,竭力主战,因而“忤其长官,赋归来”。他辞官南归,在归途中写了大型组诗《己亥杂诗》

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再读诗歌,理解意思

[注释]浩荡:广阔深远的样子,也就是浩茫之意。

白日斜:夕阳西下的黄昏时分。

吟鞭:即马鞭;作者在途中,一边策马行进,一边吟诗,故言。

东指:出城门向东;

天涯:原意是天边,此指遥远的地方。

落红:落花,作者自况。龚自珍因被迫辞官回乡,故自比为落花。后一“花”字,可指一代新人。 

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己亥杂诗

浩荡离愁白日斜,

浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸, 

吟鞭东指即天涯。

离开京都马鞭向东一挥,感觉就是人在天涯一般 

落红不是无情物,

我辞官归乡,有如从枝头上掉下来的落花,但它却不是无情之物 

化作春泥更护花。

化成了春天的泥土,还能起着培育下一代的作用 

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诗人用移情于物的手法,在诗人看来,落花作为个体,它的生命是终止了;但一当它化作春泥,就能保护、滋养出新的花枝,它的生命就在下一代群体身上得以延续,体现出真正的生命价值--终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天!现在人们常用“落红不是无情物,化作春泥更护花”来赞扬老一辈在事业上鞠躬尽瘁的奉献精神,以及他们对培养和爱护青年人耗尽心血的高尚情怀。寄托了诗人虽然脱离官场,但依然关心着国家的命运不忘报国的情怀。

领悟主旨

寄托了诗人虽然脱离官场,但依然关心着国家的命运不忘报国的奉献情怀。

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