《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件2
复习：绿色植物通过光合作用制造有机物
绿叶在光下制造有机物
1.暗处理∶将叶片中的淀粉运走耗尽
2.选叶遮光∶设置对照实验,见光部分为实验组,遮光部分为对照组.
3.酒精脱色
4.碘液染色∶淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色〈黄白色〉
光合作用：场所--叶绿体，条件--光，产物--淀粉。
有机物的作用
1.构建植物体
2.养育了生物圈中的其他生物（通过食物链、食物网）
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海尔蒙特的解释：
1、柳树吸收了土壤中的少量无机盐
2、柳树还吸收了大量的水
海尔蒙特的结论:水是合成柳树体内有机物的原料
一、光合作用利用二氧化碳作为原料
普里斯特利实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊的空气
1、把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？
为什么放入植物后，蜡烛可以继续燃烧，小鼠可以继续存活？
植物光合作用能释放氧气，吸收二氧化碳
小组讨论：
1、应选择什么作为该实验的变量？
2、除这个变量外，其他条件应怎样？
3、如何设计对照组？提示：氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。（可使用少许25%氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收）
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二、光合作用还能产生氧气
讨论交流
1．请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产生气体的状况。
水中出现气泡
2．将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？
卫生香复燃
3．分析该实验结果，获得的实验结论是什么？
黑藻在光下产生氧气
绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。
光合作用的意义：
1、满足自身生长、发育、繁殖的需要。
2、氧气和食物来源。
3、维持生物圈的碳-氧平衡。
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三、光合作用在农业生产上的应用
合理密植：充分利用光照、提高产量
技能训练
1、植物离光源越近，产生的气泡越多
因为气泡是植物进行光合作用产生的，气泡越多，说明光合作用越强，因此可以得出结论：光照越强，光合作用越强
2、没有气泡冒出
课外延伸
给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。
具体操作方法
⑴增施有机肥；
⑵直接喷施贮存在钢瓶中的 二氧化碳；
(3)点蜂窝煤炉。
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练一练
1．进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）
A．二氧化碳 B．水 C．高温 D．光
2．植物光合作用的实质是（ ）
A．合成有机物，释放能量
B．合成有机物，贮存能量
C．分解有机物，贮存能量
D．分解有机物，释放能量
3．要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（ ）
A．多盖高楼，居住在高层 B．美化环境
C．扩大居住面积 D．多植草坪多种树
4、下列哪一项不是光合作用的意义（ ）
A、为动植物和人提供营养和食物来源
B、为动植物和人提供能量来源
C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源
D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源
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