《神鸟》PPT课件4
阅读思考
1.“神鸟”“神”是什么意思？
2.默读课文，神鸟神奇表现在哪儿呢？
检查预习情况
多音字：
可 汗 （kè） 可 怜（kě）
闷闷不乐 （mèn） 闷头不语（mēn）
看 车 （kān） 看 见（kàn）
更 夫 （gēng） 更 多（gèng）
蒙 古 族（méng）蒙头转向（mēng）
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理解词语。
（找出句子读一读，再解释）
伶俐：从前……有一只聪明伶俐、会说话的小鸟。
婉转：那神鸟呢，哪儿也不去……婉转地啼叫。
寒暄：他们寒暄了一阵，车主说……去请个车匠。
吩咐：“狗忠实地按照主人的吩咐……更夫那样。
粗枝大叶：唉！多粗枝大叶呀！
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初读感知
1、快速浏览课文，说说课文讲了一件什么事？
从前，有一只聪明伶俐，会说话的神鸟。许多国家的荒地、大臣、富翁都想得到它，但都没有成功。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，都被它用讲故事的方法逃脱了。
2.课文讲述了几个故事？试加以概述。
三个：猎人错杀忠实的狗、尽职的猫被农妇错杀、阿尔拜错杀善良的乌鸦的事
课堂作业
用“既……也……”“既……又……”填入括号里。
①、这棵老槐树（ ）高大（ ）粗壮。
②、要完成这项任务（ ）要有周密的计划，（ ）要有切实的措施。
③、这个机器人（ ）可以招待客人，（ ）可以和人谈话。
④、这个文具盒（ ）便宜（ ） 实用
巩固回忆：
这篇课文主要讲述了一件什么事呢？
讲述的是：从前，有一只聪明伶俐，会说话的神鸟。许多国家的荒地、大臣、富翁都想得到它，但都没有成功。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，都被它用讲故事的方法逃脱了。
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细读感悟
学习1—3自然段
（1）神鸟的神奇之处体现在哪儿？ 在课文中画出相关的句子。
从“谁也没抓到”和哪儿也不去，就站在一棵……婉转的啼叫“”
（2）想象着神鸟聪明伶俐的样子，全班读一读。
学习5—16自然段
1、学生快速默读，复述文中神鸟讲的三个故事。
2、讨论：
神鸟是怎样一次又一次逃脱的？为什么神鸟能一次又一次地逃脱？
a、神鸟三次被捉，给依尔特戈尔可汗讲了三个故事并且两人有约定；依尔特戈尔可汗违反了神鸟与他的约定，这样神鸟便一次一次地轻而易举地从依尔特戈尔可汗那里逃脱了； b、故事中的狗、猫、乌鸦的遭遇令人同情；而可汗富有同情心，很善良。
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课后练习
1.默读课文，想一想：神鸟是怎样一次一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？
2.除了神鸟，课文还写了哪些人物、动物？
你对他们有什么样的看法？文章表达了人们怎样的心愿？ 跟同学交流交流。
3.读句子，体会带点词语的作用。再用“既……也……”写一句话
您带着我走的时候，既不准唉声叹气,也不许闷头不语。
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拓展延伸
1、《神鸟》中说，很多人都想得到神鸟，可是谁也没有捉到。请发挥想象：神鸟和那些前来捉它的人之间可能还发生了哪些故事？仿照课文大故事中有小故事的写法，自由编写故事，看谁编得有意思。
2、课后搜集阅读中国古代四大民间故事《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》，将故事讲给老师和同学听。
布置作业：
1、预习第二课
2、家人听写生字词。
3、抄写优美词语
4、把故事讲给家人听
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