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《染色体变异》基因突变及其他变异PPT

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《染色体变异》基因突变及其他变异PPT 详细介绍:

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《染色体变异》基因突变及其他变异PPT

第一部分内容:课标要求

1.说出染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念。

2.描述单倍体育种和多倍体育种的原理和操作过程。

3.进行低温诱导植物染色体数目变化的实验。

4.阐明染色体结构变异的类型和结果。

素养要求

1.科学思维:通过比较染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的区别,提升归纳总结的能力。

2.科学探究:通过“低温诱导植物染色体数目的变化”实验,提高实验操作能力。

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染色体变异PPT,第二部分内容:课文解析

一、染色体数目的变异

基础梳理 · 夯实教材基础

1.染色体变异的概念及种类

(1)概念:生物体的体细胞或生殖细胞内染色体________或________的变化。

(2)种类:染色体________的变异和染色体________的变异。

2.染色体数目变异的类型

(1)细胞内________________的增加或减少。

(2)细胞内染色体数目以 ________________________成倍地增加或成套地减少。

3.染色体组的概念

在大多数生物的体细胞中,染色体都是两两成对的,也就是说含有两套非同源染色体,其中________________称为一个染色体组。

4.二倍体

由________发育而来的个体,体细胞中含有两个染色体组的个体叫作二倍体。在自然界中,几乎全部________和过半数的________都是二倍体。

5.多倍体

(1)多倍体:由受精卵发育而来,体细胞中含有________________染色体组的个体。

(2)特点:茎秆________,叶片、果实和种子都比较____,糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所________,也存在结实率低,晚熟等缺点。

(3)人工诱导(多倍体育种)

①方法:用________处理或用________诱发等。

②处理对象:________的种子或________。

③原理:能够抑制________的形成,导致染色体不能移向细胞的两极,从而引起细胞内染色体数目________。

6.单倍体

(1)概念:体细胞中的染色体数目与本物种________染色体数目相同的个体。

(2)实例:蜜蜂中的________蜂,单倍体的农作物。

(3)特点:与正常植株相比,单倍体植株长得弱小,而且高度不育。

(4)应用——单倍体育种

①方法

②优点:________________。

正误判断 · 矫正易混易错

(1)单倍体的体细胞中一定只含一个染色体组(  )

(2)体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体(  )

解析 单倍体是由配子发育而来的个体,可能含一个染色体组或多个染色体组。

(3)单倍体经一次秋水仙素处理,可得到二倍体或多倍体(  )

(4)单倍体育种中,可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗(  )

解析 单倍体植株可能高度不育,不能形成种子,所以单倍体育种中,只能用秋水仙素处理单倍体幼苗。

(5)二倍体西瓜幼苗的基因型为Aa,则用秋水仙素处理后形成的四倍体为纯合子(  )

解析 Aa经秋水仙素处理后形成的四倍体为AAaa,它是杂合子。

(6)二倍体水稻和四倍体水稻杂交,可获得三倍体,稻穗和籽粒变小(  )

解析 三倍体不可育,无法获得籽粒。

(7)秋水仙素可抑制纺锤体的形成,导致有丝分裂后期着丝粒不能正常分裂,所以细胞不能分裂,从而使细胞染色体数目加倍(  )

解析 纺锤体的有无,不影响着丝粒一分为二。

归纳总结

(1)由配子发育而成的个体为单倍体。单倍体不一定只含一个染色体组,如六倍体普通小麦单倍体的体细胞中含有三个染色体组。

(2)并非所有的单倍体都是高度不育的。若单倍体的体细胞中染色体组数为奇数,则其在进行减数分裂形成配子时,同源染色体无法正常联会,不能产生正常的配子而高度不育;若单倍体的体细胞中染色体组数为偶数,则其在减数分裂时,染色体可正常联会,可能产生正常的配子而可育。

(3)多倍体是否可育的判断:一看染色体组的数量,若为奇数,则该多倍体是不可育的。二看染色体组的来源,同源四倍体、同源八倍体都是可育的;异源四倍体有的不可育,如普通小麦(六倍体)和黑麦(二倍体)杂交,得到的异源四倍体不可育。

... ... ...

二、低温诱导植物细胞染色体数目的变化

基础梳理 · 夯实教材基础

1.实验原理

用低温处理植物________________细胞,能够抑制________的形成,以致影响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极,导致细胞不能 ________________________,于是,植物细胞的染色体数目发生变化。

2.实验步骤与现象

(1)实验步骤

(2)现象:视野中既有正常的二倍体细胞,也有________发生改变的细胞。

3.注意事项

(1)在显微镜下观察到的细胞已经死亡,不能观察到细胞中染色体数目的变化过程。

(2)选材只能是分生区细胞,不能进行细胞分裂的细胞不会出现染色体数目的变化。

深化探究 · 解决问题疑难

(1)本实验是否温度越低效果越显著?

提示 不是,必须为“适当低温”,以防止温度过低对根尖细胞造成伤害。

(2)观察时是否所有细胞中染色体均已加倍?

提示 不是,只有少部分细胞实现“染色体加倍”,大部分细胞仍为二倍体状态。

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三、染色体结构的变异

基础梳理 · 夯实教材基础

1.类型

2.结果

染色体结构的改变,会使排列在染色体上的基因________或________________发生改变,导致________的变异。

3.对生物体的影响

大多数染色体结构变异对生物体是________的,有的甚至会导致生物体死亡。

正误判断 · 矫正易混易错

(1)染色体之间发生的片段交换属于染色体结构变异(  )

解析 非同源染色体之间发生的片段交换属于染色体结构变异,而同源染色体之间发生的片段交换属于基因重组。

(2)X射线可引起基因突变,也可引起染色体变异(  )

(3)染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异(  )

解析 染色体结构变异大多数对生物体是不利的,有的甚至会导致生物体死亡。

学以致用 · 链接典例拓展

1.下图为显微镜观察的变异杂合子染色体联会异常现象,通过图示辨析染色体结构变异的类型。

2.上述变异类型中,_____和_____改变了染色体上基因的数量,_____和_____改变了基因在染色体上的__________。

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染色体变异PPT,第三部分内容:随堂演练    知识落实

1.在黑腹果蝇(2n=8)中,缺失一条点状染色体的个体(单体,如图所示)仍可以存活,而且能够繁殖后代,若两条点状染色体均缺失则不能存活。若干这样的黑腹果蝇单体相互交配,其后代为单体的比例为

A.1     B.1/2       C.1/3      D.2/3

2.某二倍体生物的一个染色体组含有8条染色体,下列相关说法中,不正确的是

A.此生物产生的生殖细胞中有8条染色体

B.此生物体细胞内一般有8种形态的染色体

C.这8条染色体在减数分裂中能构成4对同源染色体

D.这8条染色体包含该生物生长发育所需的全部遗传信息

3.(2019·甘肃庆阳一中月考)下列关于染色体组、二倍体和多倍体的叙述,不正确的是

A.一个染色体组中不含同源染色体

B.多倍体在植物中比动物中常见

C.二倍体可由受精卵发育而成,体细胞中含有两个染色体组

D.人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

4.(2019·安徽安庆五校联考)某些类型的染色体结构和数目的变异,可通过对细胞有丝分裂中期或减数分裂Ⅰ时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数分裂Ⅰ时期染色体变异的模式图,它们依次属于

A.染色体片段缺失、个别染色体增加、染色体片段增加、三倍体

B.三倍体、染色体片段增加、个别染色体增加、染色体片段缺失

C.个别染色体增加、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失

D.三倍体、染色体片段缺失、个别染色体增加、染色体片段增加

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