《世纪之交的科学随想》PPT课件
作者简介
杨振宁
1922年9月22日出生于中国安徽省合肥市。1938－1944年在中国西南联合大学物理系读书，先后获学士、硕士学位。1945年赴美求学，1948年获芝加哥大学哲学博士学位。1958－1979年获普林斯顿大学和波兰、美国等六所院校的理学博士学位，1957年获得诺贝尔物理学奖。1971年以来杨振宁多次到中国，对中国的科技政策提出许多很有建设性的重要建议。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者和留学生在美进行科研和学习。著有《基本粒子发现简史》等。
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学习目标
了解课文内容：新事物出现的原因，中美教育哲学的异同等。
掌握文章使用的说明方法。
了解说明文语言的准确性。
你预习得怎样？
屡屡（ ） 光纤（ ）
趋（ ）势 芯（ ）片
挠（ ）头 聘用（ ）
着（ ）眼点 弥补（ ）
胆怯（ ）
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文章主旨
世纪之交，杨振宁先生回顾了近两百年来世界上出现的许多新事物，分析了近两百年，特别是近二三十年新事物层出不穷的原因，并循此提出了“科”和“技”哪一个更重要的问题，进而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。
根据文章主旨的提示，我们如何把文章分为两大部分？
世纪之交的科学随想
第一部分1－9
两百年间新事物层出不穷（1－2）
原因：工业的发展大大促进了人类的生产力（3－9）
第二部分
10－17
分析“科”与“技”的关系（10－13）
分析中美两国教育哲学的异同（14－17）
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杨振宁得出一个什么结论？
如果是美国学生，就要鼓励他多学一些有规则的训练；如果是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯
对于不同对象的学生，应根据受教育背景的不同，区别对待。
说明方法及语言
一、指出下面的语段中出现的说明方法，并分析它的作用
我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业人口占人口总数的80％以上；今天，美国的农业人口，只占全国人口的1％－2％，可是他们生产出来的粮食，不仅可以供全美国人食用，还可以出口到世界各地去。
1.举例子、列数字、作比较。
2.有力地说明了“工业的发展大大促进了人类的生产力”。
二、下列各句中红色的字、词能否去掉，为什么？
1．《财富》杂志说，近30年来新成立的科技公司的总资产，已经接近1万亿美元，而这个增长速度还在与日俱增。
不能。因为“近”和“接近”都是表示约数的词，使所列的数字更具准确性。
2．这两百年尤其是近一百年、五十年来，世界是由三个相互关联的环节推动着前进的。
不能。“关联”是指事物相互之间发生牵连和影响。三个环节是科学、工业和经济
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疑难探究
作者对于“科”与“技”的关系持什么看法？
二者谁更重要些的问题，作者认为没有一个没有简单答案，要因地制宜，因人制宜，因国家制宜。因为“科”与“技”是相互交织、相互利用的关系。不过人们或国家会因着眼点、价值观不同，而对“科”与“技”的关注、重视、投入度不一样。
我国在改革开放初期，大量引进外资的同时，引进了外国的高新科技、先进的生产线和管理技术，外国企业出资金、技术，我国出劳动力、场地，开启了一个“中国制造”的神话，这是一段重视“技”的时期。后来，国家开始实行经济转型，将这种资源“粗放型”转变为科技“密集型”经济方式，不断提升我国经济在国际上的竞争力，开始了一段侧重于“科”的时期。当然，“科”与“技”并不是非此即彼的，而是相互联系，相辅相成的。
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