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《世纪之交的科学随想》PPT课件

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《世纪之交的科学随想》PPT课件 详细介绍:

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《世纪之交的科学随想》PPT课件

作者简介

杨振宁

1922年9月22日出生于中国安徽省合肥市。1938-1944年在中国西南联合大学物理系读书,先后获学士、硕士学位。1945年赴美求学,1948年获芝加哥大学哲学博士学位。1958-1979年获普林斯顿大学和波兰、美国等六所院校的理学博士学位,1957年获得诺贝尔物理学奖。1971年以来杨振宁多次到中国,对中国的科技政策提出许多很有建设性的重要建议。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用,还努力帮助中国学者和留学生在美进行科研和学习。著有《基本粒子发现简史》等。 

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学习目标

了解课文内容:新事物出现的原因,中美教育哲学的异同等。

掌握文章使用的说明方法。

了解说明文语言的准确性。

你预习得怎样?

屡屡(     )    光纤(      )

趋(    )势     芯(      )片        

挠(    )头     聘用(        )

着(    )眼点    弥补(     )

胆怯(      )

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文章主旨

世纪之交,杨振宁先生回顾了近两百年来世界上出现的许多新事物,分析了近两百年,特别是近二三十年新事物层出不穷的原因,并循此提出了“科”和“技”哪一个更重要的问题,进而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。

根据文章主旨的提示,我们如何把文章分为两大部分?

世纪之交的科学随想

第一部分1-9

两百年间新事物层出不穷(1-2)

原因:工业的发展大大促进了人类的生产力(3-9)

第二部分

10-17

分析“科”与“技”的关系(10-13)

分析中美两国教育哲学的异同(14-17)

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杨振宁得出一个什么结论?

如果是美国学生,就要鼓励他多学一些有规则的训练;如果是一个亚洲学生,他的教育是从亚洲开始的,那么就需要多鼓励他去挑战权威,以免他太胆怯

对于不同对象的学生,应根据受教育背景的不同,区别对待。

说明方法及语言

一、指出下面的语段中出现的说明方法,并分析它的作用        

我可以随便举个例子:一百年以前,世界的农业人口占人口总数的80%以上;今天,美国的农业人口,只占全国人口的1%-2%,可是他们生产出来的粮食,不仅可以供全美国人食用,还可以出口到世界各地去。

1.举例子、列数字、作比较。

2.有力地说明了“工业的发展大大促进了人类的生产力”。

二、下列各句中红色的字、词能否去掉,为什么?

1.《财富》杂志说,近30年来新成立的科技公司的总资产,已经接近1万亿美元,而这个增长速度还在与日俱增。

不能。因为“近”和“接近”都是表示约数的词,使所列的数字更具准确性。

2.这两百年尤其是近一百年、五十年来,世界是由三个相互关联的环节推动着前进的。

不能。“关联”是指事物相互之间发生牵连和影响。三个环节是科学、工业和经济

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疑难探究

作者对于“科”与“技”的关系持什么看法?

二者谁更重要些的问题,作者认为没有一个没有简单答案,要因地制宜,因人制宜,因国家制宜。因为“科”与“技”是相互交织、相互利用的关系。不过人们或国家会因着眼点、价值观不同,而对“科”与“技”的关注、重视、投入度不一样。

我国在改革开放初期,大量引进外资的同时,引进了外国的高新科技、先进的生产线和管理技术,外国企业出资金、技术,我国出劳动力、场地,开启了一个“中国制造”的神话,这是一段重视“技”的时期。后来,国家开始实行经济转型,将这种资源“粗放型”转变为科技“密集型”经济方式,不断提升我国经济在国际上的竞争力,开始了一段侧重于“科”的时期。当然,“科”与“技”并不是非此即彼的,而是相互联系,相辅相成的。 

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