《铁骑兵》PPT课件
文学知识
杨朔（1913－1968），现代作家，原名杨毓(yù)瑨(jìn)，山东蓬莱人。1942年加人中国共产党。抗日战争时期，写过不少通讯和中、短篇小说；解放战争时期，担任过新华社特派记者；1949年加入中国作家协会。抗美援朝时期，写出优秀长篇小说《三千里江山》；1956年以后，从事外事工作，同时写了大量散文，作品有《雪浪花》《樱花雨》《荔枝蜜》《海市》《茶花赋》等。有《杨朔文集》和《杨朔散文选》等作品集。
重点词语
注音
陨落 ： 没到马肚子 ： 左腮：
骚乱 ： 掷弹筒 ： 捣毁：
巢 ： 脸颊 ： 勒缰绳：
释词
陨落：星体从高空掉落下来。
毫不迟疑：一点都不犹豫
没：课文中指河里的水漫过
掷：扔，投
骚乱：纷扰不安
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思考：找出表现八路军战士勇敢和机智的主要语句或词语：
“主动打游击”，“班长毫不迟疑，第一个鞭着马走下河去，其余的骑兵也跟下去 ”，“东撞西撞”，“骑兵们一齐惊得‘啊‘’了一声，随后又不觉大笑起来”等，表现了八路军战士英勇无畏的革命精神，“巧妙地甩开敌人”、“灵机一动”等词语表现了他们善于运用灵活机动的战术与敌人展开周旋。
朗读课文，回答下列问题
1、本文讲述了一个怎样的故事？（复述）
（1）写了什么人？
（2）写了什么事？
2、围绕什么来展开的？（线索）
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《铁骑兵》以离开大队的骑兵的行踪为线索。
课文记述了一个具有传奇色彩的故事：
八路军的一个骑兵班在失去与大部队联系的情况下，凭借着坚定的必胜信念和英勇无畏的革命精神，与敌人展开游击战，打乱了日寇的军事部署，迫使敌人停止扫荡，而自己则平安转回了根据地。
“铁”是什么意思？
骑兵是他们的兵种，而“铁”从另一方面表明了他们的战斗作风顽强，纪律严明，具有坚不可摧的意志，是一支大不倒的钢铁骑兵 。
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文章篇幅不长，却悬念横生，请找出文中的几个悬念，并体会这些悬念在文中的作用
1、开篇设置悬念：骑兵班脱离大部队，环境险恶，他们将遇到哪些危险？能否找到大部队？
离开大队①天气恶劣 环境险恶 单独行动
2、敌人秋季“扫荡”，骑兵又地势不熟，面临困难和危险？令人捏一把汗；
②秋季扫荡 形势危急
3、夜渡黄河不成，那该怎么办 ？这河是什么河？
半夜爬上一个山头，望见一座城，这城是什么城？
③夜渡黄河 爬上山头
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设置悬念的表达效果：
使故事情节曲折生动，凸显人物精神风貌，为故事情节的发展作好铺垫，使散文结构显得精巧，耐人寻味，激发读者阅读兴趣。
研读课文
讨论：
1、一个骑兵班为什么能打乱敌人的军事部署？试从敌我两方面加以分析，并找出相应的句子进行说明。
从我方面来看：
1、战士 有坚定的必胜信念和英勇无畏的精神；
2、战士勇敢机智，果断用游击战术袭扰敌人。
3、离不开人民的支持。（农民的热情）
从敌方面来看：
从敌方看：
日寇貌似强大但本质虚弱，被骑兵的马枪吓破了胆，不得不停止扫荡。
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品读课文
1、这篇散文表达了作者对八路军怎样的感情？
（崇敬，钦佩，赞美。）
2、从哪些地方可看出？找出句子、找出词语来加以品读品析。
例⑴：在敌人强大火力逼得掉队的时候，班长“他带着这一班人怪巧妙地甩开了追击的敌人，东冲西撞，想再追上大队。”
分析：“怪巧妙”是“非常巧妙”的意思，赞扬了骑兵班具有灵活机动的战略战术。
例⑵：在跳出敌人的合击圈时，虽然已是二更天，面对不熟悉的河水，班长艺高人胆大，“毫不迟疑，第一个鞭着马走下河去。”
分析：“毫不迟疑”是“一点也不犹豫”的意思，写出了作者对班长在危急关头时能当机立断、作风果敢的钦佩。
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小组讨论：
写这两句话的作用：
1，“一过雁门关，气候显然不同了，重阳前后，天上就飘起大雪来。”
2，“星星脱离轨道，就会陨落，八路军掉队了，却能主动打游击。”
景物描写：
解题格式：
判断（这是景物描写）+描写的作用。
景物描写的作用：
1，烘托了某人的······心情。
2，衬托出某人······的形象。
3，渲染了······气氛。
4，推动了情节的发展。
5，为下文······做铺垫（或埋伏笔）。
6，揭示了······的主题。
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到文中找出含有景物的语句，试作分析讨论：
“他们想冲过来，可是鬼子火力太紧，只好像流星一样，离开大队，单独活动。”
八路军离开大队“像流星一样”与前面第2句相照应，衬托八路军的美好形象，表现作者对八路军的喜爱和赞美之情。
讨论人物外貌的描写：
“班长是个矮汉子，左腮有一条刀伤，弯弯的，像是月牙。”
提问：班长左腮为什么会有一条刀伤?过去电影里头常有坏人的脸上有刀疤，作者这样描写是否表现了班长的凶恶?
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自由朗读课文，体会语言特点：
自由朗读课文，体会语言特点：本文语气舒缓、亲切，如话家常。描写性语句优美、生动，曲折地表现中心，很好地体现出“形散而神不散”的特点，并且创设了优美的意境，引起人们无尽的遐想，给人以美的享受。
谈谈学习心得：
本文讲述了一个具有传奇色彩的故事，篇幅不长，却悬念横生，扣人心弦。八路军战士凭借着对日寇的仇恨，凭借着灵活机动的战术，不仅保存了自己，而且粉碎了敌人的“扫荡”，增加了我们读者心目中对八路军战士的崇敬、钦佩、赞美、怀念之情。
课堂训练
仿照课文人物描写的方法，自己写一段文字。要求能集中地体现人物性格，表达你的爱憎感情。
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