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《樵夫-别砍那棵树》PPT课件3

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《樵夫-别砍那棵树》PPT课件3 详细介绍:

《樵夫-别砍那棵树》PPT课件3《樵夫-别砍那棵树》PPT课件3

《樵夫-别砍那棵树》PPT课件3

作者与写作背景简介 

乔治.珀金斯.莫里斯(1802—1864)是个记者、诗人和戏剧家。十九世纪二十年代,他当过《纽约镜报》的编辑,但是他最著名的还是他多愁善感的诗,其中最主要的一首就是《樵夫,别砍那棵树》 。由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象,人们便十分珍爱这首持,它既唤起人们对过去的怀念,又是对“进步”的一种有礼貌的抗议。甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的题目,并在环境保护主义成为政治运动之前,把它作为表示环境保护主义态度的简便方法。 

正音释词

樵夫qiáo    遮蔽bì         熟悉shú    参天cān         

扎固 zhā     嬉戏xīxì      抚摸 fǔ     愚蠢chǔn 

心弦xián     拯救zhěng  琥珀pò

无所事事:闲着,不做任何事.

心弦:指受感动而引起的思想感情.

拯救:救助使脱离危难.

遮蔽:同位短语,遮的意思.

参天:(树木等)耸入高空.

抚摸:用手轻轻按着并来回移动.

... ... ...

整体感知

想一想这首诗主要写了什么,表达了诗人什么样的思想感情。

这是一首别具特色的抒情诗。诗人以深情的语言,表达了对老橡树真挚的感情,劝说樵夫“别砍那棵树”。

诗人通过这首诗倡导了环境保护主义。这首诗既唤起了人们对过去的怀念,又是对”进步”的一种礼貌的抗议。

结构内容

品 读 第 一 节

思考题:

1.前两句的作用是什么?

开篇入题,发出真诚的呼吁,表达对老橡树的深情.

2.找出本节中表达诗人与这棵树之间的深厚感情的句子.

我年轻时它遮蔽过我,是我先祖亲手种在他的小屋边.

3.本节诗写的是什么?

开篇入题,真诚呼吁樵夫别砍那棵树.

4.诗人对樵夫的态度怎样?

平和劝说

... ... ...

品 读 第 二 节

思考题:

1.这节写了不让樵夫砍树的哪些原因呢?

他的光荣和名声已传遍各处  →贡献大 →德高望众

它的根在土里扎固 →扎根牢 →深得民心

它现在已是参天的大树 →已成才 →建功立业

2.诗人对樵夫的态度怎样?

动情责问

3,本节诗写的是什么?

承接首节,进一步说明不让樵夫砍那棵树的原因。

... ... ...

思考题:

诗人对于樵夫的态度,又有了什么变化?为何?

由平和劝说转为动情责问,因为那里有诗人美好的童年,美好的回忆.

本节诗写的是什么?

诗人回忆起自己的童年,回忆起一家人在树荫下度过的美好时光。

课堂小结

这首诗本身是写作者对一棵老树的感情,实际上它所唤起的是人们对往事的追忆,对先人的怀念,对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往.在这棵老棵身上,寄托了诗人所有美好的回忆,具有深刻的象征意义.

... ... ...

当堂训练

作为一首抒情诗,诗中作者的感情是怎样变化的?

樵夫,别砍那棵树---平和劝说

你还要将它砍下?---动情责问

让那棵老橡树留着---真诚恳求

樵夫,离开那地方---严厉警告

作者对老橡树感情逐渐深入,对樵夫的态度就愈加强硬.

... ... ...

品味诗句,体会感情 

1、樵夫,别砍那棵树!一根树枝也别碰!

义正辞严地喝斥“樵夫,别砍那棵树!”不许你碰他一根树枝,“我”以那棵树的保护者自居,不允许任何人伤害它,毁灭它。

2、原谅我愚蠢的泪水,让那棵老橡树留着!

作者用近乎哀求的口吻请求让那棵老橡树留下。“我”可以不顾自尊流泪乞求,可以看出对老橡树的深厚感情。男儿有泪不累弹,只是未到伤心处,在别人看来“愚蠢”的眼泪,对诗人来说那是发自的真实感受。

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