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《周公诫子》PPT课件

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《周公诫子》PPT课件 详细介绍:

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《周公诫子》PPT课件

教学目标

知识与能力:了解有关韩婴及其《韩诗外传》的文学常识;并能积累常用文言词语,提高阅读浅易文言文的能力。

过程与方法:能结合注释和工具书,读懂文章大意;并能把握课文内容,领悟选文主旨,学习言简意赅的写法。

情感价值观:从课文内容中受到教育,培养自己良好的道德品质。  

课前知识知多少

选自《韩诗外传》,题目是编者加的。本文是周公教育儿子伯禽的一段内容,诫:告诫,警告劝诫。

韩婴,西汉古今诗学“韩诗学”的开创者,燕(今北京)人。

“周公”何许人也?

周公,西周初政治家。文王第四子,武王之弟,姓姬名旦,又称叔旦,因采邑在周(今陕西岐山北),故称周公。曾佐武王伐商,多次建功。武王死,以成王年幼,由他摄理政事。

... ... ...

读准下列字音

姬(  ) 相(    )天子  吐哺(  )

嚼(  ) 守以畏者(   ) 

睿(  ) 智  桀(   ) 纣(    )

欤(  )

整体把握

思考并回答问题

1、本文的中心论点是什么?(原文回答)

“往矣,子勿以鲁国骄士” 

2、周公提出的“六德”是什么? 

“六德”就是六种谦虚的美德,即“德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守以俭者,安;禄位尊盛,守以卑者,贵;人众兵强,守以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,善;博闻强记,守之以浅者,智。”

3、“桀、纣是也。”中的“是”意思是什么?在文中具体指的是什么?

这样。“不谦而失天下,亡其身者,”

4、“夫贵为天子,……桀、纣是也。” 

这几句,作者用了什么论证方法?

论述了什么观点?

正反对比论证、举例论证。

论述了要谦逊谨慎的观点。

... ... ...

写作特点

1、词语运用:言简意赅,脍炙人 口。

如“博闻强记”、“富有四海”、“握发吐哺”等词语,历来被人沿用。

2、中心表达:通过周公对前往鲁国的儿子的告诫,揭示了守业之难以及礼贤下士是守业的根本保证。

3、写作借鉴:本文说理逐层深入,给人不可置疑的感觉。周公先陈述自己的情况,由此引出对儿子的劝诫,并从六方面层层深入论述了谨慎之必要。这种写法值得同学们学习借鉴。

合 作 探 究

1、周公为什么诫子?

2、周公诫子的中心内容是什么?

3、周公怎样劝诫儿子的?

4、你认为文中提到的“六德”在今天有何现实意义?

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学习探究

你认为文中提到的六种“谦德”有何现实意义?

这六种“谦德”,对现在仍有借鉴意义:一个人尊敬别人,宽以待人,就会得到别人的尊重;一个国家再富有,仍需提倡勤俭节约,这样国家才会更发达,局面才能更安定;如果一个人身居要职,就仍要有一种谦

虚的美德,不能认为自己是高高在上,这才是真正的高贵;一个国家,科技发达,兵强马壮,别国才不敢侵犯,自己就会立于不败之地;一个人学识渊博,聪明睿智,但仍要虚心,学习别人的长处,不可狂妄自满,骄傲自大,这才叫真正的聪明。

你认为文中提到的六种“谦德”有何现实意义?

这六种“谦德”,对现在仍有借鉴意义:一个人尊敬别人,宽以待人,就会得到别人的尊重;一个国家再富有,仍需提倡勤俭节约,这样国家才会更发达,局面才能更安定;如果一个人身居要职,就仍要有一种谦虚的美德,不能认为自己是高高在上,这才是真正的高贵;一个国家,科技发达,兵强马壮,别国才不敢侵犯,自己就会立于不败之地;一个人学识渊博,聪明睿智,但仍要虚心,学习别人的长处,不可狂妄自满,骄傲自大,这才叫真正的聪明。

... ... ...

巩固练习

1.《周公诫子》选自《______》、作者_____,_____朝古今诗学“_____”的开创者。

2.周公,是周初的_____家,姓 名_____,曾帮助_____灭商。 

段落层次

1.第一句:交代周公诫子的_____,突出诫子的_____,_____性。

2.从第二句“周公诫子曰”到结尾。写周公_____。

解释紫色字:

①无以鲁国骄士。             

②犹恐失天下之士。             

③一饭三吐哺。             

翻译句子:

①吾于天下亦不轻矣。

②夫此六者,皆谦德也。 

... ... ...

拓展延伸

本文采用层层说理的方法突出了“不可怠慢人才”这一中心,详写了应遵从的六种谦德,你如何看待这六种谦德?

解释下列句子

然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。

博闻强记,守之以浅者,智。

夫贵为天子,富有四海,由此德也。

点滴积累:1.从以上句子中能引申出哪几个成语?

2.特殊句式:状语后置句

博闻强记,以浅守之者,智。

... ... ...

迁移:古人教育名言

1、一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰。——《朱子家训》

2、大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。——《大学》

3、君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。(诸葛亮《诫子书》

拓展运用

熟读课文,如果以这篇文章作为一则材料,按照你的理解,提炼出一个观点,试用本文采用的“起—承—转—合”的议论结构形式写一篇不少于200字的议论文。

要求:观点明确,论据典型,有说服力。

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