《打花巴掌》PPT课件2
教材分析
《打花巴掌》是人教版小学音乐二年级上册第五单元“童趣”中的一节唱歌课。
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。这首歌曲从结构上看是一段体，五声商调式。旋律欢快，流畅，有着浓郁的河北民歌特色。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙押韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好，品德好，身体好的新词，赋予打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的游戏。歌曲表现了儿童游戏时无忧无虑、无比欢快的心情。
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教学目标
1、学会歌曲《打花巴掌》，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。
2、要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣。
3、要求学生根据歌曲内容进行歌词创编，并咬字准确清楚的歌唱。
教学重点难点
教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，能用欢快的情绪，准确咬字，有感情地演唱。
教学难点：结合歌曲有秩序地进行游戏活动，并能准确的按节奏拍击，进行歌词创编。
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教学过程设计
为了充分体现教师主导性和学生的主体性，我设计了以下几个教学环节：
1、律动引入，营造氛围
首先(播放课件)，随着欢快的音乐《拍手歌》响起，同学们随老师拍手进入教室，这样，课堂活动由律动开始，很快把每一个学生都吸引过来参与游戏活动，营造和谐、民主、欢快的课堂气氛，以愉快的心情为后边的学习活动做好情感铺垫.
2、学习歌曲
下面就请同学欣赏北京童谣《打花巴掌》(出示课件)
(1)师放录音,初步感受歌曲旋律。(欣赏的同时,比较和以前学过的童谣有哪些不同的地方?)
(2)再次放录音，生随音乐拍手，感受节奏。
3、 衔接念白，解决难点
先听教师随着节奏果节奏读词，
（对比，提示的 dai 读音）增强了浓浓的音乐韵律感，《打花巴掌》的念白琅琅上口，通过师读、生读、师生接龙读词的方法，学生在模仿中渐渐熟悉念白，解决节奏的难点，再过渡到创编歌词。（提示注意押韵）
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