部编版九年级历史上册《中世纪城市和大学的兴起》PPT教学课件，共19页。
自由和自治的城市
从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
著名的城市：
英格兰——伦敦；
法兰西——巴黎；
意大利——米兰、威尼斯。
城市自治斗争
①原因：由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。
②常用手段：金钱赎买和武力斗争。
③自治典型：法兰西的琅城起义。
④结果：出现自由城市和自治城市。
自由城市与自治城市的不同
①权利不同：a.自由城市：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；b.自治城市：选举市长、市政官员，设立城市法庭。
②外延不同：自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。
城市取得自由和自治权
①形式：从国王或领主手里取得。
②进步性：国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。
③局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。
城市居民的身份
城市的基本居民：手工工匠和商人。他们一般是从周围农村的农民转变而来的。
（1）城市居民的生活
①手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。
②家庭既是生产的作坊，也是店铺。
③商人专事商业和贸易。
（2）资产阶级的产生
城市手工业和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。
城市兴起对西欧社会的影响
①形成了市民阶级。
②促进了商品经济的发展。
③削弱了教会和封建领主的统治。
④为资本主义的兴起准备了条件。
大学的兴起
①11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。
②12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办学校也必须从教会那里得到授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
大学的课程设置
①基础课程：文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文和音乐。
②专业课程：法学、医学和神学。
一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
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