《邓稼先》PPT
第一部分内容：新课简介
邓稼先（1924～1986），中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，党中央、国务院、中央军委给他追授了的“两弹一星”功勋奖章。
走近作者
杨振宁，1922年9月生于安徽合肥,理论物理学家。西南联合大学研究生毕业，1945年赴美，1948年获芝加哥大学博士学位，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。在粒子物理学方面做了大量的开拓性工作。他与李政道合作共同获得1957年诺贝尔物理学奖。
背景介绍
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文从科技发展史的高度，将同他有长期交往的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先的才能、风格、思想和为人。
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邓稼先PPT，第二部分内容：生字新词
热泪盈眶 (kuàng) 可歌可泣(qì)
鞠躬尽瘁 (jū cuì) 彷 徨
殷红 (yān) 鲜红(xiān)
殷切 (yīn) 鲜为人知(xiǎn)
宰割 (zǎi) 元勋 xūn 诞生dàn
开拓 tuò 署名 shǔ 挚友zhì
奠基 diàn 难堪 妇孺皆知rú
孕育 yùn 签字 qiān 马革裹尸guǒ
颤抖 chàn 谣言 yáo 截然不同jié
筹划 chóu 邓稼先jià
掌握词语
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。
鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全部精力。
锋芒毕露：锐气和才干全都露出来。比喻人爱逞强显能，好表现自己。
至死不渝：到死都不改变。
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邓稼先PPT，第三部分内容：整体感知
快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。
1.文中的小标题
2.抓住文中关键性的语句
3.文章的开头和结尾
4.某些段落的中心语句
第一部分：在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。
第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。
第四部分：作者知中国的原子弹是自力更生搞出来的，热泪满眶。为邓稼先而骄傲。
第五部分：举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。
第六部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。
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邓稼先PPT，第四部分内容：问题探究
课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？
①在美国获博士学位后立即回国
②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书
④文革初期，说服两派继续工作
⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员
⑥一封短短的信
⑦1982年，“我不能走”。
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邓稼先PPT，第五部分内容：合作探究
合作探究 深入文本
1、默读第一部分。说说为什么要概述中国一百多年的屈辱历史？
2、默读第三部分。说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，并说说邓稼先的性格特点。
3、默读第四部分，思考：邓稼先对谣言仍亲自调查，你从中感受到他怎样的品质？你认为杨振宁流泪的原因是什么？
合作探究，品味语言
1、如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”这两句话的含义？
2、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
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邓稼先PPT，第六部分内容：重点探究
朗读课文第五部分，思考：
1、作者用《吊古战场文》的目的是什么？
2、标出文中的排比句，说说其表达作用？
3、结尾处用“五•四”时代的一首歌，有什么作用？
原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！
译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
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邓稼先PPT，第七部分内容：写法小结
一、修辞手法的运用 ：对比、引用、排比。
二、本文的语言很有特色，句式多变。
有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要。
句式整齐，如：从“任人宰割”到“站起来了”，举了1898年“任人宰割”的四个例子；又如“两弹元勋”部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献；又如，第五部分的第三段，句式也很整齐。
长句和短句交错使用，例如在介绍奥本海默的性格和为人时，长句和短句交错的使用。
句式多变，是为表达感情服务的。句子排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。
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