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《河与沙》PPT

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《河与沙》PPT 详细介绍:

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《河与沙》PPT

第一部分内容:学习目标

1.通过理解关键语句的含义和作用,理清文章思路及作品的主题。

2.品味文章富有情感且生动形象的语言。

3.理解作者热爱家园,保护环境的感情,增强自己的环保意识和责任感。

走近作者

【周涛】1946年生,祖籍山西,中国著名诗人、散文家。少年随父迁徙新疆。现为新疆军区创作室主任。目前出版诗集、散文集20多种。

【代表作】诗集《神山》《野马群》,散文集《稀世之鸟》《游牧长城》等。

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河与沙PPT,第二部分内容:字词积累

喀什      羌        碱滩

蜥蜴      哗笑     后裔

【神韵】风度韵致,也指诗文书画的风格韵味。

【诙谐】谈话富于风趣。

【呼吁】公开要求大众的支持。

【义无反顾】从道义上讲只有勇往直前,绝不能退缩回头。

【叹为观止】赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。

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河与沙PPT,第三部分内容:整体感知

全文写了哪几样事物?这些事物之间有什么联系?

根据课文内容划分层次,概括大意。

第一部分:(1-6)写河与沙的殊死搏斗。

第二部分:(7-13)写人在不断沙化的环境中的危机和苦恼。

第三部分:(14-20)指出树的协调作用,鼓励大家保护生态环境。

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河与沙PPT,第四部分内容:细读感悟

阅读第一部分,作者是怎样比喻“河流”“沙漠”的?

“河流”:生命之蛇。

“沙漠”:巨蜥。

哪些语句体现了河与沙的“殊死搏斗”? 

“河想包围沙漠……随机准备猛地扑过去,并一口咬断它。”

比拟的修辞,表现了沙漠的可恶,表达了作者对沙漠的憎恶。

阅读第二部分,烧窑师傅的话有何含义。

引用作家王漫西的一段文字,表明人们对生态环境的重视,从而表现作者对生态环境的忧患意识和对人类的呼吁。

第三部分中作者对“树”是何态度?

树是伟大的“魔杖”,可以使沙漠、河流、人三者和谐起来。

请你具体说说“树”的作用。 

正:种树可保持水土,因此能保护河流、限制沙漠。

反:砍树导致土地沙化,从而形成新的沙漠;水土流失而使河道淤塞乃至断流。

理解下面句子在文中的作用。

①“在河与沙的殊死搏斗中,夹在当中的是我们人。”

②“夹在河流与沙漠之间的人,直到这时,才想起了树。” 

承上启下:前半句均承上,后半句均启下。

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河与沙PPT,第五部分内容:写法探究

1.立意的深刻性。

课文的立意跳出歌颂新疆风情的窠臼,立足于对人类生存环境的思考,以河与沙的殊死搏斗为线索,抒发了对河流的歌颂,对沙漠的仇恨与无奈,对生存环境恶劣带给人民痛苦的同情与反思,对未来的设想等等,立意新颖而深刻。

2.结构的严谨性。

课文取材广泛,时而河流,时而沙漠,时而人类,时而树木,或引他人文中的精华,或谈自己的感受,大开大阖,汪洋恣肆。但这些材料的榫合又紧密无隙。通过关键语句承上启下,将三个部分的内容衔接在一起,使文章思路井然,结构严谨。

3.语言的形象性。

(1)作者笔下的河流有的像“永无休止的、奔腾拥挤的骆驼群”,有的浪花翻卷“如同众多大块的碧玉倾泻翻滚”,有的则像“一支忧伤的歌”。

(2)本文的语言还具有诗歌般的凝练。文中很少有大段冗赘的文字,许多地方都是独句成段。

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河与沙PPT,第六部分内容:课堂小结

作者以诗歌般的语言阐明了河流是养育生命和文明的保姆,是我们的生命之源,谁也没有权利去破坏它的主题。告诫人们:环境是我们赖以生存的根基,为了子孙万代的幸福,我们有责任保护环境。

随堂练习

文章说河流是养育生命与文明的“保姆”。可是,我们经常看到的却是洪水泛滥成灾,给人民生命财产造成巨大损失。是作者的观点有误吗?谈谈你的看法。 

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