《念奴娇·赤壁怀古》苏轼词两首PPT课件
第一部分内容：展示学习目标
知识与能力
1.了解作品创作背景与苏轼其人
2.引导学生理解和掌握文章的意境
过程与方法
1.通过反复诵读，掌握借景抒情、用典的写作手法
2.通过鉴赏意象，提高学生理解和鉴赏词的能力
情感态度与价值观
体会作者渴望成就功业的内心情感，体悟作者豁达的人生态度，树立积极的人生观。
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念奴娇赤壁怀古PPT，第二部分内容：导入新课
题目解读
“念奴娇”为词牌名，念奴是唐代一个很著名的歌伎，词调因她而得名。前片四十九字；后片五十一字，共一百字。此调宜于抒写豪迈感情。
题目是“赤壁怀古”，告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时候，触景生情，进行怀古，缅怀古人。
作者简介
苏轼（ 1036 一 1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。北宋时期文学家，为“唐宋八大家”之一；与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”。
诗歌方面和黄庭坚并称“苏黄”，词方面与南宋辛弃疾并称“苏辛”；书法方面与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四大家”。他的诗文，尤其是词，气势雄浑，感情奔放开一代豪放词风，对当时和后人的影响很大。
写作背景
此词是苏轼的代表作之一，写于宋神宗元丰五年（1082），时年47岁。这时他被贬为黄州团练副使已两年，这次被贬是因“乌台诗案”而起。元丰二年（1078）苏轼因写过讽喻新法的诗，被捕入狱，出狱后被贬黄州，政治上遭受打击，思想苦闷，经常游于江湖山水之间，写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》和此词。
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念奴娇赤壁怀古PPT，第三部分内容：布置任务
Ⅰ.阅读诗词，回答下面的问题。
1. 赤壁美景着力描绘了__________________。
2. 所怀人物有_______。
3. 表达诗人感情的诗句 __________________。
4. 艺术手法主要________________________。
5. 意境是 _____________。
Ⅱ. 思考：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？请简要分析。
Ⅲ. “江山如画，一时多少豪杰。”在词中起什么作用？
Ⅳ.细读下阕中描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。
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念奴娇赤壁怀古PPT，第四部分内容：合作探究与释疑解惑
Ⅰ.阅读诗词，回答下面的问题。
1. 赤壁美景着力描绘了_____________________________。
2. 所怀人物有_______。
3. 表达诗人感情的诗句 ___________________________
______________________________________________
4. 艺术手法主要______________________________________________
5. 意境是 _____________。
Ⅱ.思考：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？请简要分析。
Ⅲ.“江山如画，一时多少豪杰。”在词中起什么作用？
此两句，一承上，一启下，由描景过渡到写人，十分自然。“一时多少豪杰”是虚写，既照应开头“千古风流人物”，也为下阕写周瑜作了铺垫。
上阙即景抒怀，通过描写古战场，引起对古代英雄人物的缅怀。
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念奴娇赤壁怀古PPT，第五部分内容：诗文解析
上阕
大江东去，浪淘尽，千古风流人物
这句是作者触景生情，面对滚滚波涛，感到历史的流逝，有如东去的江水，不禁引起对历史英雄人物的缅怀。
千古风流人物
采用虚实结合的手法，将时间与空间完美的结合。在结构上总领全文，为下文的展开埋下伏笔。
这三句写景和抒情议论结合的天衣无缝，给人以强烈的感情冲击，引发读者对历史和人生的思索。
故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。
此句点明题意，指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。作者这样写，是通过联想自然而巧妙地把读者引到这段历史的回顾中去了。
下阕
下阕可分为两层：
第一层（从“遥想公瑾当年”到“强虏灰飞烟灭”）描写周瑜的形象。
第二层（从“古国神游”到“一樽还酹江月”）由凭吊周郎而联想到作者自身，抒发对自己身世的感慨。
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念奴娇赤壁怀古PPT，第六部分内容：小组讨论：
如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？是对人生的消极态度，还是一种豁达的胸怀？
苏轼此时已经47岁了，他被贬到黄州，游览赤壁美景，如画江山，肯定有一种深深的失落感，年华老大，功业少成，想想人家周瑜，在三十四岁的时候，就已经名垂青史，已经立下赫赫战功。而自己还可能如周瑜那样吗？想到这，苍凉、消沉之情是难免的。但他并没有真正消沉，他又特别想得开，苏轼可能在想，如画的江山，儒雅的英雄，多情的美人，还有流传千古功业，即使周瑜这样的风流人物不也是被“浪淘尽”了吗？人生就如梦境一般，何必过于执着呢？不如意事十之八九，所以他特别洒脱，放得下，才能拿得起，看得开，才能出得来。因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观豁达态度。
同时，也反映了理想与现实的矛盾，词人仕途坎坷，壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自我安慰的言辞中激荡着一腔追慕英雄，渴望建功立业的豪迈之情和一种超脱旷达的情怀。
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念奴娇赤壁怀古PPT，第七部分内容：目标检测
1.给下列有下划线的字注音
故垒( ) 还酹( ) 樯橹( )
纶巾（ ） 公瑾( ) 华发（ ）
2.指出下列有下划线的字在句中的含义
道
①人道是,三国周郎赤壁( ) ②沙湖道中遇雨( )
③王道之始也( ) ④于是废先王之道( )
⑤师者,所以传道受业 解惑也( )
(2)当
①遥想公瑾当年( ) ②对酒当歌( )
③料大王士卒足以当项王乎( )
3.翻译句子
大江东去，浪淘尽，千古风流人物
故国神游，多情应笑我，早生华发
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念奴娇赤壁怀古PPT，第八部分内容：总结评价
全词总结
作者吊古伤怀，借古传颂英雄之业绩，思自己历遭之挫折。不能建功立业，壮志难酬，词作抒发了他内心忧愤的情怀 。
《念奴娇》一词在写作方法上的主要特点是结合写景和怀古来抒发感情。如上半阕对赤壁的描写和赞美，寓情于景，情景交融。下半阕刻画周瑜形象倾注了作者对历史英雄的敬仰。最后借“一樽还酹江月”表达自己的感慨。全词意境开阔，感情奔放，语言也非常生动形象。
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念奴娇赤壁怀古PPT，第九部分内容：课时作业
1、背诵全词。
2、推荐阅读林语堂《苏东坡传》和余秋雨《东坡突围》
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