《棉花姑娘》PPT下载
第一部分内容：第一课时
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。
我会认
棉 娘 治 燕 别 干
然 奇 颗 瓢 碧 吐 啦
识字方法
加一加
另+刂=别 疒+丙=病
大+可=奇 日+生=星
... ... ...
词语解释
盼望：希望；渴望。本课指棉花姑娘希望有医生来给自己治病。
小朋友们多么盼望新年快点到来啊。
惊奇：惊讶;感到奇怪。本课指棉花姑娘发现有人给自己治病，感到很惊讶。
狮子惊奇地看着森林里的小动物们惊慌的样子。
... ... ...
整体感知
数一数，课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。
棉花姑娘请哪些动物给她治病了？最后是谁治好了她的病？请同学们把全篇课文读一读，圈出答案。
课堂演练
一、连一连 ，找朋友。
治 斑 蚜 姑 盼 雪
虫 点 病 白 娘 望
二、读一读，照样子说一说。
碧绿碧绿的叶子
碧绿碧绿的________
雪白雪白的棉花
雪白雪白的________
... ... ...
棉花姑娘PPT，第二部分内容：第二课时
猜一猜：
身体半球形，背上七颗星，
棉花喜爱它，捕虫最著名。（猜一动物）
互动课堂
请同学们自由朗读课文，并想一想：棉花姑娘怎么了？
词语运用
例：她多么盼望有医生来给她治病啊！
棉花姑娘分别向谁寻求帮助？结果怎么样呢？
... ... ...
结构梳理
起因——棉花姑娘病了
经过
燕子：只捉空中的害虫
啄木鸟：只捉树干里的害虫
青蛙：只捉田里的害虫
七星瓢虫：吃棉花上的蚜虫
结果——棉花姑娘的病好了
... ... ...
主题概括
棉花姑娘生病了，她请______、______和______给自己治病，可是他们都没有办法，最后______治好了她的病。告诉我们要____________。
拓展延伸
美丽的七星瓢虫
在一片郁郁葱葱的果树林中，生活着一群漂亮的蝴蝶，它们每天都在翩翩起舞，期待着果子成熟的时刻。
这天，有一只七星瓢虫飞到了这片果树林，它飞了好久好久，终于找到了这样一个美丽的地方，于是便停落在一颗苹果树的树枝上休息。七星瓢虫的到来引起了蝴蝶们的注意，它们纷纷飞落在七星瓢虫的旁边，左瞅瞅，右看看，观察着这个另类的家伙。
这时，有一只花蝴蝶用鄙夷的眼神看了看七星瓢虫，说道：“你们快看看呀，这个身上长斑的家伙，样子多么丑陋啊！”“是啊，是啊！”蝴蝶们一边附和着，一边争相抖动着五颜六色的翅膀，大家你一句，我一句的嘲笑着七星瓢虫。
原本以为找到新家的七星瓢虫，在蝴蝶们的冷嘲热讽中，含泪离开了这片果树林，飞走了……
... ... ...
课堂演练
一、重点段落品析。
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她裂开嘴笑啦！
1.巧填词语。
例：碧绿碧绿—— 碧绿 雪白雪白——（ ）
2.仿写句子。
她咧开嘴笑啦！
___________啦！
二、想一想，棉花姑娘还可能遇见谁呢？他们之间会发生怎么样的对话呢？大家一起说一说，演一演。
蜻蜓飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！” 蜻蜓说：“对不起，我只会捉飞在空中的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
蛇爬来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！” 蛇说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
三、拓展实践。
1.交流台：我们的好朋友。
通过查阅资料或向别人请教，继续寻找益鸟或益虫，用图片或文字的形式做好记录。
2.借助材料，创编对话。
请你模仿第2-4自然段对话的形式，编一组或几组对话。
资料如下：
喜鹊：我叫喜鹊，每天清晨和伙伴们一起飞到田野里、草地上追逐害虫。蝗虫、松毛虫等害虫都逃不过我的眼睛，所以人们称我为“田野卫士”。
蜻蜓：我叫蜻蜓，我是昆虫中出色的“飞行家”，可以连续飞行一小时不着陆。我最爱吃蛾子、苍蝇、蚊子等害虫，是人类的好朋友。
螳螂：我叫螳螂，一对前足像一对大刀，适于捕捉食物。我穿着绿色的衣服，躲在树叶上、草地里，这样害虫不会发现我。我最爱吃蝗虫、苍蝇、蚊子。
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