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《答司马谏议书》PPT

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《答司马谏议书》PPT 详细介绍:

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《答司马谏议书》PPT

第一部分内容:素养目标

1. 了解文章的写作背景;积累并掌握文中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识。

2. 学习本文结构严谨、说理透彻的特点,掌握这篇驳论文的反驳方法及语言特点。

3. 体会作者推行新法的坚定立场与对理想的不懈追求。

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答司马谏议书PPT,第二部分内容:作者简介

王安石(1021—1086),字介甫,号半山,抚州临川(今属江西)人。北宋政治家、文学家。仁宗庆历二年(1042)登进士第。仁宗嘉祐三年(1058)上万言书,提出变法主张,要求抑制大官僚地主和豪商的特权,改变宋朝积贫积弱的局面,推行富国强兵政策。神宗熙宁二年(1069)任参知政事,次年拜相。在神宗的支持下,制定并推行新法,史称“王安石变法”。司马光执政后尽废新法(除置将法外),王安石忧愤去世。因封荆国公,故称“王荆公”。谥文,故又称“王文公”。

王安石的诗文多为揭露时弊、反映社会矛盾之作,体现了他的政治主张和抱负。他的散文雄健峭拔,在“唐宋八大家”中独树一帜;诗歌遒劲清新,词虽不多,但风格高峻。

主要作品有《答司马谏议书》《伤仲永》《读〈孟尝君传〉》《游褒禅山记》等散文名篇;诗歌《泊船瓜洲》《登飞来峰》《书湖阴先生壁二首》等。有《临川先生文集》《王文公文集》存世。

题目解说

“答”即“答复、回复”之意。“谏议”指的是“谏议大夫”这个官职,司马光当时任谏议大夫,所以,“答司马谏议书”即“回复谏议大夫司马光的信”。

写作背景

北宋中期,社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参知政事,实行变法,力图通过整军理财以求富国强兵。新法的实行,抑制了大官僚大地主和豪强的特权,激起既得利益者的强烈反对。保守派代表人物当时任右谏议大夫的司马光多次致书王安石,要求罢黜新法,恢复旧制。王安石读了司马光的第一封信,颇不高兴,出于礼节,只回了一封短信,没有就司马光的意见作实质性答复。司马光心有不甘,又写了第二封信,进一步阐明青苗法的不当之处,其意仍在说教。王安石接信后,又回了封信,就司马光第一封信作了较为具体的答复,这就是后来闻名于世的《答司马谏议书》。

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答司马谏议书PPT,第三部分内容:课文探究

1.王安石在书信第一句表达了几层意思?

王安石在第一句写了三层意思:第一层“昨日蒙教”是礼貌性套语;第二层提到与司马光“游处相好之日久”,感情色彩很浓,使司马光听了心里感到舒服;第三层急速转到“而议事每不合,所操之术多异故也”,以迅雷不及掩耳之势,直接点明二人政治上不投合的原因所在。这三层意思集中在一句话里显出高度的概括力,亮出了分歧的焦点所在。不伤感情,态度坦率。

2.文章第一段重要写了哪些内容?有什么作用?

主要阐明写这封信的原因和目的。因为两人之间有分歧,所以写信表明自己的立场和态度。出于礼貌,先叙酬答的话——从初拟“不复一一自辨”,说到在书信往来中不应该粗疏草率,现在则要“具道所以”——详细说明原因,由此转入正文。

3.作者批驳了司马光的什么观点?从中可以看出王安石是怎样的人?

侵官,生事,征利,拒谏,以致天下怨谤也。对强加给自己的罪名一一反驳,连用“不为……”四个不容置疑的判断句,显示了王安石作为政治家、改革家的风度。

4.文中使用“盘庚之迁”的用意是什么?

意在说明“怨诽之多”并不是评定是非的唯一标准;只要确认自己做得对,就不会因别人的毁谤而放弃新法的推行;同时也表明自己会力排众议,坚持变法,表达了自己坚持变法的决心。

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答司马谏议书PPT,第四部分内容:主题归纳

全文立论的论点是针对司马光认为新法“侵官,生事,征利,拒谏,以致天下怨谤也”的指责,指出“儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣”,从而说明变法是正确的,司马光的攻击名实不符,全是谬论。文章逐条驳斥司马光的谬论,从而批驳了保守派不恤国事、墨守成规的弊端,表现出作者坚持改革、绝不为流言俗语所动的决心以及坚持变法的坚决态度。

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答司马谏议书PPT,第五部分内容:深入探究

1.本文是驳论,作者旨在批驳什么观点?又是如何展开驳论的?

①本文批驳的观点是“侵官,生事,征利,拒谏,以致天下怨谤也”。

②针对司马光“侵官,生事,征利,拒谏,以致天下怨谤也”的责难,作者先逐条驳斥“受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏”。这样,有理有据有节,而“侵官,生事,征利,拒谏”,就成了无中生有,司马光的论点就失去了立足的基础。

2.在严峻的情势下,王安石对变法持什么态度?哪些语句体现了这种态度?

① 王安石坚持变法,义无反顾。

②“度义而后动,是而不见可悔故也”,“如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知”等语句集中体现了王安石的态度。

3.王安石在批驳了司马光的观点之后,为什么又宕开一笔,说“某知罪矣”?

作者欲擒故纵,先让开一步,说如果对方是责备自己在位日久,没有能帮助皇帝干出一番大事,施惠于民,那么自己是知罪的。这虽非本篇正意,却是由衷之言。紧接着又反转过去,正面表明态度:“如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。”委婉的口吻中蕴含着锐利的锋芒,一语点破以司马光为代表的保守派的思想实质,直刺对方要害,使其原形毕露,无言以对。

4.本文的论证方式是驳论,其批驳的方法是多种多样的,试结合课文具体分析。

①直接反驳,如“为天下理财,不为征利”。

②借助论据,如“某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官”,这里就举出了有利的根据,说明不是自己独断专行,而是受命于皇帝,是朝廷议过的法度,指出这不是个人的行为,而是合理合法的。

③举出史实进行反驳,如“盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已;盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也”。这里以盘庚迁都的典故表示自己不会因流言蜚语而改变立场,既委婉地反驳了对方的责备,又表达了自己变法的坚定决心。整个反驳是明确而有力的,言简意赅。

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答司马谏议书PPT,第六部分内容:文言知识梳理

1.重要字音。

① 强聒(  ) ② 怨谤(  )

③难(  )壬(  )人   ④胥(  )怨

⑤ 盘庚(  ) ⑥ 会晤(  )

2.通假释义。

①不复一一自辨     ___________________________

②不宜卤莽       ___________________________ 

3.古今异义。

①故略上报

②于反复不宜卤莽

③则众何为而不汹汹然

④以致天下怨谤也 

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答司马谏议书PPT,第七部分内容:课后作业

1.解释下列句中加点的词。

(1)而议事每不合 每:_________________

(2)所操之术多异故也 术:_________________

(3)虽欲强聒 聒:_________________

(4)故今具道所以 具:_________________

(5)举先王之政 举:_________________ 

2.对下列句中加点词的说法正确的一项是 (   )

① 冀君实或见恕也  ② 今君实所以见教者 ③ 受命于人主 ④ 议法度而修之于朝廷

A.①② 意义不同,③④ 意义相同 B.①② 意义不同,③④ 意义不同

C.①② 意义相同,③④ 意义不同 D.①② 意义相同,③④ 意义相同

3.请指出下列句中加点词的活用类型,并加以解释。

(1)辟邪说  __________________________

(2)难壬人  __________________________ 

(3)以兴利除弊  __________________________ 

(4)为天下理财,不为征利  __________________________

(5)同俗自媚于众为善   __________________________

(6)未能助上大有为,以膏泽斯民  __________________________ 

(7)如曰今日当一切不事事  __________________________

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