《秋天的怀念》PPT教学课件(第1课时)
第一部分内容:学习目标
把握课文的情感基调,有感情地朗读课文,体会作者的复杂情感。
细读课文,从细节处体会母爱的艰辛和伟大。
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秋天的怀念PPT,第二部分内容:导入新课,了解作者
史铁生,原籍河北涿州。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附中,1969年去陕北延边插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京。回北京后在一家街道工厂做临时工,七年后因病情加重回家休养。1979年开始发表文学作品。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。2010年12月31日凌晨3点46分,因突发脑出血逝世。
心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我姓名的昭示,让历史铁一样的生着,以便不断地去看它。不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作的心,看这心魄的可能与去向。
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秋天的怀念PPT,第三部分内容:预习检测,自读课文
1.朗读课文,关注字音。
2.听写生字生词。(文后“读读写写”)
3.选词造句。
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秋天的怀念PPT,第四部分内容:走进文本,走近作者(读“我”)
1.自由朗读课文,用自己的话说说“我”和母亲之间怎样的故事,想表达怎样的情感。
2.作者曾这样说:“我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。”你能体会作者双腿残废后的生活和心情吗?
1. 读课文,画出相关语句,把你的体会写下来。
2. 小组交流后,集体分享,研读下面两段话。
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁群,我会突然把前面的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
抓关键词,读出“我”的暴怒无常:突然、砸碎、猛地、摔向。
“不,我不去! ”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”
抓人物的语言和动作,读出内心的痛苦和绝望。
再读课文,走近“母亲”(读“母亲”)
1.读课文,圈画出描写母亲的句子。自己读一读,标注轻重疾徐、抑扬顿挫。
2.师生对读。
师:当我暴怒无常砸碎玻璃、猛摔东西时,母亲——
生:母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。
师:“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”
生:母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
3.指名朗读,说说对这两段话的理解。
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。
母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
1.读第一句话,需要关注“悄悄地躲、偷偷地听、悄悄地进来”等词语。注重比较重读与轻读之间的情感区別。
2.读第二句话,细细品味“抓”“扑”等动词、“好好儿活”反复的情感。
3.体会母亲的心情:母亲躲出去,再进来时“眼边儿红红的,看着我”,很显然母亲偷偷地哭了;这时母亲面对捶打双腿不想活的“我”,却“忍住哭声说”。
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秋天的怀念PPT,第五部分内容:小结
母亲疼爱儿子,呵护儿子,想方设法地给绝望中的儿子以安慰;母亲深深地理解着儿子,更以强大的毅力克制着自己内心加倍的痛苦,扛着命运的打击,给儿子以生的力量。
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秋天的怀念PPT,第六部分内容:诵读第一至三小节,总结本课
提示:
1.读出第一小节的激烈场面,第二小节情绪的陡然一落,第三小节略微轻松的变奏。
2.在朗读中体会母亲深深的苦、深沉的爱以及母亲的无私与隐忍。
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