《记承天寺夜游》短文两篇PPT教学课件
第一部分内容:基础知识
解题
“记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。
承 天 寺 塔
位于银川市城西承天寺内,俗称“西塔”,是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年,距今已有900多年的历史。塔通高64.5米,异常俊秀挺拔。
关 于 古 代 的 几 种 文 体
1.记:是古代的一种文体,多用来记事 。如《桃花源记》
2.说:是一议论性的古代文体 ,大多就一事 一 物或一种 现象抒发作者感慨。如《爱莲说》。
3.铭:古代刻在器物上用来警戒自己或陈述功德的文字,后来就成为一种文体,这种文体一般都是用韵的。如《陋室铭》。
4.书:书即书信,古人的信又叫“尺牍”或叫“信札”,是一种应用性的文体。如《答谢中书书》。
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记承天寺夜游PPT,第二部分内容:学习目标
1、积累文言词汇,能正确理解课文并背诵。
2、联系文章的写作背景,理解作者丰富微妙的思想感情。
3、感悟作者旷达的情怀,学习他面对逆境达观处世的从容心态。
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记承天寺夜游PPT,第三部分内容:了解作者
苏轼字子瞻,号“东坡居士”,世人称其为“苏东坡”。汉族,眉州人(今四川眉山,北宋时为眉山城)。
北宋著名文学家、书画家、词人、诗人,美食家,豪放派词人代表。与父苏洵,弟苏辙并称为“三苏” ,为“唐宋八大家”之一。
背景补充
苏轼被贬到黄州做一个 有职无权的闲官,结识了也被贬到黄州的张怀民。他们满腹才情,有着凌云壮志,怎奈世事无情,他们英雄无用武之地,同病相怜,只好用清风明月消磨时光。
张怀民其人
张怀民,名梦得,清河(今河北省清河县)人。他于元丰六年贬谪到黄州,初到时寓居在承天寺。他虽然屈居主簿之类的小官,但心地坦然,不把迁谪之事放在心上,公务之暇,以山水怡情悦性,处逆境而无悲戚之容,是一位有过人自制力的性格倔强的人。无怪乎苏轼要引他为同道和知己了。
背景补充
苏轼生活的时代大兴“新法”,改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。
神宗元丰二年(1079年),因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”(乌台,指当时的御史府)。
出狱后贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差,于是他在郡城旧营地的东面开荒种地,有时游乐于山水间,咏唱江山,感怀英雄,抒发郁闷心情。
这一时期,写下了许多动人的散文和词,如有名的《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等。之后他几经贬谪,直到宋徽宗接位,大赦天下,他才得到内徙的机会,但至常州便病逝了,时年66岁。死后谥“文忠公”。
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记承天寺夜游PPT,第四部分内容:品读诗文
读
读准音
解( )衣 藻荇( )
遂( )至 未寝( )
柏( )
读准节奏
记承天寺夜游
苏 轼
元丰六年/十月十二日/夜,解衣/欲睡;月色/入户,欣然/起行。念/无与为乐者,遂/至承天寺寻/张怀民。怀民/亦未寝,相与/步于中庭。
庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖/竹柏影也。
何夜/无月?何处/无竹柏?但/少闲人/如吾两人者耳。
品
元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡;
月色入户, 欣然 起行。
元丰六年十月十二日夜晚,我解开衣服,正打算睡觉;这时月光照进门里,(于是)我高兴地起身出门。
念无与乐者,遂 至承天寺,寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
想到没有可以共同游乐的人,于是到承天寺去找张怀民。
张怀民也没有睡觉,(于是)我们一起在院子里散步。
庭下如积水空明,水中藻荇交横,
盖竹柏影也。
庭院中的月光,如积水般清明澄澈,仿佛有藻、荇交错纵横,
大概是竹子、柏树的影子吧。
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记承天寺夜游PPT,第五部分内容:思问题
1、作者为什么要夜游承天寺?
一是作者被贬,心情郁闷、孤独;二是因为月色很美。
2.“欣然起行”表现了作者怎样的心情?
寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。
3.从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。
作者可能想:与谁一同赏月才不致辜负如此良宵?在这谪居的寂寞中,谁能与我同赏明月?透出忧愁孤寂的心情。
4.表明“念“的结果的句子是什么?
遂至承天寺,寻张怀民。
5.“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好,你认为好在哪里?
作者要寻的这个人,面对如此月夜,不会蒙头大睡,肯定也在赏月,但在何处赏月呢?因此要“寻”,其次,“寻”字有一种急欲找到东西的失落感,写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。
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记承天寺夜游PPT,第六部分内容:析重点
1.体会“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。”这一句写景的妙处。
运用比喻的修辞和动静结合的手法。
“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。
“藻荇交横”比喻竹柏影子。也表现了竹柏倒影的摇曳多姿、清丽淡雅。
写“积水空明”,给人以一池春水的静谧之感,突出月夜的清幽。
“藻荇交横”则具有水草摇曳的动态之美,写竹柏之影参差错杂。
全句作者形象生动地写出了月光的清明澄澈的特点以及月夜的、静谧之感;以高度凝练的笔墨,点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
2.“何处无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情?怎样理解“闲人”的含义?
表达的感情是微妙而复杂的:贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲尽在其中。
闲人”的含义:
“闲人”即清闲的人。
首先,“闲人”指具有闲情雅致的人;
其次,“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。
3.文中紧扣“闲”字组织文章,“闲人”是点睛之笔,“闲”表现在何处?
(1)入夜即解衣欲睡
(2)见月色入户便欣然起行.
(3)与怀民于庭中散步
(4)欣赏月下美景.
4.从文中可见当时作者思想怎样?
苏轼被贬,心情抑郁,但是他没有灰心丧气,而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷,抚平心灵的创伤,表现了乐观豁达、坦荡的生活信条。
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记承天寺夜游PPT,第七部分内容:主旨归纳
文章通过对庭院中月光的的描写,表达了贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。通过对庭中澄澈透明的月色极其生动的描绘,透露出作者虽遭贬谪,感慨深微,却又随缘自适,自我排遣的特殊心境,表达了作者积极乐观、豁达坦荡的胸襟和对“忙人”的鄙夷与讽刺。
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记承天寺夜游PPT,第八部分内容:拓展延伸
你从中能得到什么启发?
1.本文启发我们,在生活中遇到挫折不能一味消沉,要以良好的心态去调节自己,树立进取之心,从而迎来希望的曙光,走上光明的前途。
2.如果我们不能改变世界,那就改变自己的心境吧!用乐观的心态应对生活中的磨难,把挫折当作攀登人生高峰的垫脚石,拥抱一个诗意的人生!
3. 在社会飞速发展,物质文明急剧膨胀,生活节奏不断加快,社会竞争压力不断增大的今天,我们还需保持一颗平静空明之心。要善于观察和寻找围绕在我们周围的种种美和善的东西。
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记承天寺夜游PPT,第九部分内容:随堂检测
一、课下注释的重点字词
1.念无与为乐者 念: 考虑,想到
2.相与步于中庭 相与: 共同,一起
中庭: 院子里
3.庭下如积水空明 空明: 形容水的澄澈
4.盖竹柏影也 盖: 大概是
5.但少闲人如吾两人者耳 但: 只是
耳:语气词,相当于“罢了”
二、课下未注释的重点字词
1.解衣欲睡 欲: 想要,打算
2.月色入户 户: 门
3.欣然起行 欣然: 高兴的样子
4.遂至承天寺寻张怀民 遂: 就,于是
5.水中藻、荇交横 交横: 交错纵横
6.但少闲人如吾两人者耳 闲人: 清闲的人
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