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《不求甚解》PPT优秀课件

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《不求甚解》PPT优秀课件 详细介绍:

《不求甚解》PPT优秀课件《不求甚解》PPT优秀课件

部编版九年级语文下册《不求甚解》PPT优秀课件,共20页。

《不求甚解》PPT课件包含新课导入、走近作者、整体感知、细节探究、随堂练习等内容。

“不求甚解”出处 

出自陶潜《五柳先生传》:“好读书,不求甚解”。原意是读书只领会要旨,不过于在字句上花工夫,属褒义。

今多谓学习或工作的态度不认真,不求深入理解,浅尝辄止,含贬义。 

【马南邨】(1912-1966)原名邓拓 、邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。

主要著作有《中国救荒史》《燕山夜话》《论中国的几个问题》等。 

本文的主要内容是什么?

全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含义,并以此为根据对否定“不求甚解”的观点进行否定,在批驳的过程中阐述“读书的要诀全在于会意,读书要虚心,重要的书要反复阅读”的观点。

分析课文内容,梳理文章结构。

第一部分(1):摆出了要批驳的靶子:“对任何问题不求甚解都是不好的。”

第二部分(2-4):从“不求甚解”的出处入手,全面分析了陶渊明的读书态度,指出“不求甚解”的两层含义。

第三部分(5-6):提出虚心的“不求甚解”的读书态度,并举例加以说明。

第四部分(7-8):全面解释“不求甚解”,指出读书不是死抠字眼儿,不因某一局部而放弃整体。

第五部分(9):提出自己的观点,强调重要的书要反复阅读。

文章分析陶渊明的读书态度,那他的有怎样的态度;并指出“不求甚解”的那两层含义?

态度:养成“好读书”的习惯;读书要诀在于“会意”。

含义:

第一,虚心,书不一定都都读懂;

第二,读书方法:不固执一点,而要了解大意。 

... ... ...

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