部编版九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》PPT课文课件,共30页。
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文章主旨
本文生动地记叙了邹忌讽齐威王纳谏,使齐威王广开言路、修明政治的故事,说明了国君必须广开言路、采纳群言,才可以改良政治的道理。
写作特色
(1)设喻说理,以小见大。本文先写了邹忌与徐公比美,妻、妾、客的赞美之词以及邹忌对这些言辞的分析。这部分内容表面上看来似乎与讽谏无关,实际上是设喻说理的前提。接着写邹忌讽谏齐威王,通过正面设喻来说明齐威王易于受蒙蔽的道理。最后从国内和国外两个方面写出了邹忌讽谏、齐威王纳谏后取得的巨大成效。从全文看,第一部分的叙事是第二部分设喻说理的前提,第三部分则是第二部分的必然发展和结果。三部分之间联系紧密,结构严谨。此外,邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻,由己及君,以小见大,由家事到国事,道理由浅入深,具有极强的说服力。
(2)对话写人,形象传神。本文着重运用细节和对话描写来表现人物。描写齐威王的只有两个举动,一是“王曰:‘善。’”,二是“乃下令”,一个贤明的君王形象便跃然纸上。对话描写,如第①段中邹忌和妻、妾、客的三问三答,同样的问题,相同的答案,只是文字上略有变化,却反映了对话人物间关系亲疏远近的不同。
文中邹忌、齐威王分别是怎样的形象?
(1)邹忌:①善思。善于从生活的点滴中提炼治国的道理,由此可见,此人是生活的有心人,胸怀大志,心系国家。②善谏。劝谏别人时,不直奔主题,而是巧设情景,从个人日常生活中的小事说起,动之以情,晓之以理,委婉地让齐威王接受自己的意见。同时,邹忌的善谏还体现在他针对不同的劝谏对象采用不同的方式上。他了解齐威王,了解他欲修明政治的宏伟志向,了解他喜隐语的特点,所以劝谏中采用含而不露的方式表达。
(2)齐威王:①善听。听到了邹忌劝谏的弦外之音,很快意识到自己的问题,并迅速采取行动,从善如流。②善做。听完邹忌的劝谏后,一个“善”字的表白,立即三赏的表现,都说明了他的“善做”。
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