冀教版六年级数学上册《放大与缩小》比例尺PPT下载，共22页。
学习目标
1.结合具体情境，经历认识图形的放大和缩小，以及把图形放大或缩小的过程。
2.了解放大和缩小的含义，能在方格纸上按比例将简单图形放大或缩小。
3.积极参与数学活动，获得成功的体验，体会图形的相似，发展空间观念。
新知探究
大家请看图中的老奶奶手中拿的什么？它有什么作用？
放大镜！它把报纸中的文字放大了。
保持物体或图形原来的形状不变而使物体的图象或图形变大，叫做放大。
照片中的景物和实际的景物形状完全相同，就是比实物缩小很多。
保持物体或图形原来的形状而使物体的图象或图形变小，叫做缩小。
讨论：在生活中，你还见过哪些放大与缩小的现象？
用复印机可以放大，也可以缩小。
它们大小不同，形状完全一样。
第二个三角形的边长是第一个边长的2倍。
图形边长放大到原来的2倍、3倍，图形还是等边三角形，每个角的大小不变。
说一说，第一个三角形和第三个三角形比较，可以怎样说？
第一个三角形的边长放大到原来的3倍得到第三个图形。
第一个三角形的边长是第三个三角形边长的 1/3 。
第三个三角形的边长缩小到原来的 1/3 后得到第一个三角形。
课堂小结
保持物体或图形原来的形状而使物体的图象或图形变大，叫做放大。
保持物体或图形原来的形状而使物体的图象或图形变小，叫做缩小。
在方格纸上按一定比例将图形放大或缩小可以分为三步:
一看：看原图每边占几格；
二算：计算按给定的要求将图形的各边放大或缩小后得到的新图形每边各占几格；
三画：按计算出的边长画出原图的放大或缩小后的图形。
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