《课桌有多长》测量PPT下载

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第一部分内容：课堂导入

1、经历用不同工具测量同一物体长的过程，体会统一长度单位的必要性。

2、认识“厘米”的实际意义，会用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度。

3、能估计较小物体的长度，培养学生初步观察、操作的能力及估测的意识。

【重点】认识长度单位“厘米”。

【难点】能正确地用直尺测量物体的长度。

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课桌有多长PPT，第二部分内容：新知导入

看！我们教室的课桌摆得多整齐呀。想不想知道这些课桌的长度？

一样的课桌？为什么量的结果不一样呢？

认识刻度尺

厘米是常用的长度单位，也可以写作cm。

认识1厘米

这些都是1厘米

想一想

什么物体的长度大约是1厘米呢?

量一量你的铅笔有多长

测量的方法：通常，测量物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度，再看另一端对准几，就是几厘米。

也可以把物体的左端对准一个刻度，再把右端对准几，然后用右边的刻度减去左边的刻度，得到几厘米，物体的长度就是几厘米。

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课桌有多长PPT，第三部分内容：课堂练习

1.估一估，量一量

2.画一条长8厘米的线。

3.说一说各是几厘米。

4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。

桥的高度：4×4=16（厘米）

第一辆：3+4+6=13（厘米）。第二辆：3+4+10=17（厘米）。第三辆：3+6+10=19（厘米）。

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课桌有多长PPT，第四部分内容：课堂小结

测量物体的长度时，把尺子的刻度0对准物体的左端，物体的右端对着几，物体的长度就是几厘米。

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课桌有多长PPT，第五部分内容：课堂作业

1.填一填。

(1)尺子是测量(　　　　)的工具，量比较短的物体的长度用(　　　)作单位，用字母(　　   )表示。

(2)大拇指的宽度大约是1(　　　)。

(3)数学书的长度大约是26(　　　)。

2.估一估。

(1)估计长边大约是(　　)厘米。

(2)估计短边大约是(　　)厘米。

3.数一数，填一填。

(1) 铁钉长(　　)厘米。

(2) 树叶长(　　)厘米。

4.先估一估，再量一量。

估计：(　　)厘米

测量：(　　)厘米

估计：(　　)厘米

测量：(　　)厘米

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