《蚂蚁》PPT课件4
学习目标:
1.识记文中的生字词;把握文章的主旨。
2.品读文章对蚂蚁的描写,学习作者细心观察,善于联想的写法,
3.感悟蚂蚁的精神,领会作者对生命的独特感悟。
南帆,1957年出生于福建省福州市。主要作品:已经出版《冲突的文学》《文学的维度》《隐蔽的成规》《敞开与囚禁》《双重视域》《文学理论》《后革命的转移》、《五种形象》《关系与结构》等学术专著、论文集多种,发表论文200多篇。《辛亥年的枪声》获鲁迅文学奖。 《关于我父母的一切》获华语传媒文学奖。 《五种形象》获第五届鲁迅文学奖文学理论评论奖
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整体把握文章
本文层次十分清晰,可分为两部分,如何划分?请概括层意
明确:
第1—5自然段为第一层次。
对一只发现饼干屑蚂蚁的生动描写;
第6—9自然段为第二层次。
第二层由蚂蚁而引发的个人感悟。
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1.请同学们品读第1、2、3、5四个自然段,找出描写蚂蚁的句子。标画出表现蚂蚁形象性格的相关语句,想想这是只怎样的蚂蚁?
这是只胆小、谨慎、信念坚定、自足、幸福的蚂蚁。
2.想想作者为什么能把蚂蚁写得如此传神呢?
因为作者采用拟人化手法,生动刻画了蚂蚁的动作、神态、心理。
3.请选择你认为最传神生动的词句,说说你的感受(词句品味)。(可结合课后“词句品味与积累”,交流展示。)
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阅读训练
阅读全文,回答下列问题
1:作者为什么能把蚂蚁写得如此传神呢?
2:文章1至5段写了蚂蚁怎样的特点?
3:文章说“蚂蚁的幸福是渺小的”,为什么?
4:是什么原因让我觉得“我并没有感到比蚂蚁优越”?
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