《和我们一样享受春天》PPT课件9
创设情境
维护和平，制止战争，是世界人民的共同心愿。让我们有感情地朗读下面的这首诗，想一想，每一节诗主要讲了什么，诗中四次提到“这究竟是为什么”，表达了怎样的思想感情。
一.激情导入，明确目标
观看战争图片：（战争死伤的惨不忍睹的场面；战争的平民百姓、妇女儿童的生活状况。）
二、初读课文，扫清字词障碍
1.自由读文，读准字音，读通课文
学习生字：
蔚 蓝 巡 弋 频 频 绿 茵 茵
理解词语：
巡弋:在海上巡逻。
不速之客：速，邀请。没有经过邀请而突然到来的客人。指意想不到的客人。
频频：屡次、连续几次。
祈盼：祈祷、盼望。
蜥蜴：一种爬行动物，俗名“四脚蛇”。身上有细鳞，尾巴很长，脚上有钩爪，生活在草丛里。
甲虫：虫类，身上有保护功能的硬壳。
... ... ...
想一想：课文主要讲了那两方面的内容？
1.描绘了战争给自然世界带来的种种不安宁。
2.发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。
思考：
1.把原先的和现在的放在一起写，这种写法叫什么？
2.从这样的对比中你意识到什么？
因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。
质疑:
3.作者抓住自然界人们熟知的景物大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好宁静的景物与战争遭破坏的景象加以对比，在每节末尾都发出痛心的疑问：“这究竟是为什么？” 同学们，你们能回答这是为什么吗？
4.把表格中的“现在”改为“遭战争破坏后”。
5.你觉得应该用什么样的语气朗读这句话。
激情朗读：这究竟是为什么？
作者在课文的前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。这是文章的第一部分:描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。让我们带着对战争的控诉和抗议来朗读第1__4节。
... ... ...
师导：
1.在1986年，在美国纽约举行的世界儿童联欢会，会上，世界各国儿童代表共同签署了《儿童和平条约》，表达了儿童渴望和平的美好心愿。
2.出示《儿童和平条约》，全班齐读，加深对诗句的理解。
小练笔:
战争单单令大海、沙漠、夜空、草地变了样吗？战争还令我们周围的环境发生了怎样的变化？请同学们发挥想象，学习课文的写法写一小节诗歌。
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