《事物的正确答案不止一个》PPT课件8
学习目标
知识与能力目标:理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创性思想、创造力之间的关系。
过程与方法目标:探讨文章的中心论点、结构及创造性思维的三个要素。
情感、态度与价值观目标:激发我们的创造性思维,培养我们的创新能力。
学习重难点
1、能通过对文章的学习,了解作者观点,学会如何进行创造性思维。
2、理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。
3、理解本文的中心论点和分论点。
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作者简介
罗迦·费·因格,1948年生,当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》 等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。
读准字音
根深蒂固( ) 孜孜不倦 ( )
锲而不舍( ) 汲取 ( )
不言而喻( ) 持之以恒 ( )
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议论文
议论文是运用概念、判断、推理的逻辑方法,直接阐明事物本质和规律,表明作者观点、态度的文章。
议论文三要素:论点、论据和论证。
论点是作者所需要证明的观点,即作者对事物或问题的看法、主张、见解或态度。
论据是议论文中说明论点的根据,是议论文的基础。
可分为两类:(1)理论论据,(2)事实论据,
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整体感知
提出问题(1-3段)
不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要。
分析问题(4-12段)
第一层(4-8段):创造性思维所必需的要素。
第二层(9-12段):拥有创造力的主要根据。
解决问题(13段)
总结,做一个富有创造性的人的关键所在。
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课文讲解
1、事物的正确答案为什么不止一个?
因为事物是丰富复杂的,生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。
2、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式?是用了怎样的论证方法阐明这一事理的?运用这一论证方法的好处是什么?
3、产生创造性思维必须具备哪些条件?又用了怎样的论证方法论证的?
(1)富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。
(2)必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识。
(3)持之以恒地进行各种尝试。
作者采用了举例论证的方法,具体而又确凿地阐明了事理。
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课堂小结
生活是一个多棱镜,总是以它变幻莫测的每一面,面对生活中的每一个人,不必介意别人的观点不同,不必担心自己的思维偏差,坚信你自己的眼睛,因为你用敏锐的视角去注视。这个世界,执著于你的感悟,因为你用善于感悟的心灵去体味这多彩的人生,一定能获得丰富的答案。“天天是创造之时,处处是创造之地,人人是创造之人。”我们把陶行知先生的这句名言送给大家。
课堂练习
一、选词填空;
知识就是形成创意的_________(材料、素材、原始材料),但这并不是说,光凭知识就拥有________(创造性、创造力、创新)。
二、在农历“猪年”的时候,小组设计了以“猪”为专题的小报,请你参与活动。
1、第一板块:猪在中国文字中。请你通过分析字形,试着推测“家”字中蕴含的信息。
2、第二板块:猪在中国民俗中。请你探究下面材料中亲友赠猪蹄给考生的用意。
据传从唐代始,殿试及第的进士们相约,如果他们中有人将来做了将相,就要请同科的书法家用朱书(红笔)题名于雁塔。以后,每逢有人赶考,亲友就赠送猪蹄给他。
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研讨与练习答案
一、1、只有认识到事物的正确答案往往不止一个,不满足于一个答案,不放弃探求,我们才能有所发现,有所创造,有所进步。
2、第一问。创造性思维必需的要素有:①渊博的知识。②运用知识去不断探求新思路。③留意细小的想法,并锲而不舍地使之变为现实。
第二问。因为“任何人都拥有创造力”,不是伟人名人才有。
二、 第一问。主要论述怎样才能拥有创造力的问题。
第二问。因为“事物的正确答案不止一个”这个问题很具体,生动形象,又富于针对性,极易引起读者兴趣。
第三问。关于创造性必需的三个要素,经过课文逐层论述,最后才给出答案,这合乎“分→总”这种思维规律,便于读者理解和把握。
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