《窃读记》PPT课件5
预习要求
1.我会认（拼音下写生字，组词）
要求：给课后字词注音，并参考课文，给生字组词，每个生字需组两个词语。
如“窃”【qiè】 （窃读） （偷窃）
2.好词积累。
要求：摘抄你认为写得好的词语或是成语，并附上解释。
3.给课文划分自然段，概括文章大意。
4.找出你认为课文当中写得好的句子（至少三句），并说说你的理由。
5.我能行。
选取文章一个具有代表性的句子，谈谈你的理解。
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林海音，原名林含英，小名英子，在日本出生，在北京长大。北京新闻专科学校毕业后任《世界日报》记者。1948年8月回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。
生字学习
窃 炒 锅 踮 哟
饿 惧 充 檐 皱
碗 酸 撑 柜
窃（ ） 炒 （ ）
锅（ ） 踮 （ ）
饿（ ） 惧 （ ）
婪（ ） 充 （ ）
檐（ ） 皱 （ ）
碗（ ） 酸 （ ）
撑（ ） 柜 （ ）
词语理解：
贪婪 惧怕 适宜
知趣 饥肠辘辘 依依不舍
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整体感知
1.作者是按什么顺序记叙这件事的吗？ 时间顺序。
2.想一想课文记叙了一件什么事？
“我” 因无钱买书而偷偷躲在书店看书。
3.文章表现了“我”什么样的思想感情？
表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
阅读的滋味有千百种，请同学们读第四自然段，并找出文中说明“窃读”滋味的句子。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！（第4自然段）
这是文章的中心句，也是作者情感的集中体现。
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诵读句子，升华情感
这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
联系课文和生活实际，谈自己对这句话的理解。
“吃饭长大”指的是身体的物质需求。
“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
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写法点拨
文章虽然没有特别的情节冲突，读起来却非常真实。作者是如何写出这样感人的文章的？
细读感悟
通过学习这篇课文，你知道为什么课文要用“窃读记”作为标题了吗？你从中学到了什么？
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